物理学科知识与教学能力_相关试题

AB连线是某电场中的一条电场线，一正电荷从A点处自由释放，电荷仅在电场力作用下沿电场线从A点到B点运动过程中的速度图象如图所示，比较A，B两点电势φ的高低和场强E的大小，下列说法中正确的是( )。
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admin2015-5-28
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在双缝干涉实验中，某同学用黄光作为入射光，为了增大干涉条纹的间距，该同学可以采用的方法有( )。
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admin2015-5-28
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氢原子在某三个相邻能级之间跃迁时，可发出三种不同波长的辐射光，已知其中的两个波长分别为λ1和λ2，且λ1>λ2，则另一个波长可能是( )。
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admin2015-5-28
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质量为m的钢球自高处落下，以速率v1碰地，竖直向上弹回，碰撞时间极短，离地的速率为v2。在碰撞过程中，地面对钢球的冲量方向和大小为( )。
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admin2015-5-28
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阅读下列材料．完成教学设计。材料一动能与势能的相互转化物体自由下落或沿光滑斜面滑下时，重力对物体做正功．物体的重力势能减少。减少的重力势能到哪里去了?我们发现，在这些过程中，物体的速度增加了，表示物体的动能增加了。这说明，物体原来的重力势能转化成了动能。
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阅读下列材料．完成教学设计。材料一动能与势能的相互转化物体自由下落或沿光滑斜面滑下时，重力对物体做正功．物体的重力势能减少。减少的重力势能到哪里去了?我们发现，在这些过程中，物体的速度增加了，表示物体的动能增加了。这说明，物体原来的重力势能转化成了动能。
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某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么?学生茫然一片，无人应答。教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质
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某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么?学生茫然一片，无人应答。教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质
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案例：下面是一道习题和某学生的解答。如图所示电路，已知电源电动势ε=6．3V，内电阻r=0．5Ω，固定电阻R1=2Ω，R2=3Ω，R3是最大阻值为5Ω的滑动变阻器，按下电键K，调节滑动变阻器的触点，求通过电源的电流范围。将滑动触头滑至左端，R3与R1串
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案例：下面是一道习题和某学生的解答。如图所示电路，已知电源电动势ε=6．3V，内电阻r=0．5Ω，固定电阻R1=2Ω，R2=3Ω，R3是最大阻值为5Ω的滑动变阻器，按下电键K，调节滑动变阻器的触点，求通过电源的电流范围。将滑动触头滑至左端，R3与R1串
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一小球在弹簧的弹力作用下振动，弹力F=-kx，而位移x=Acostot，其中，k，A和ω都是常数，求在t=0到t=π／2ω的时间间隔内弹力给予小球的冲量。
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关于实验和实验教学说法正确的是( )。
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下列关于狭义相对论的说法中，正确的是( )。
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如图所示，电阻R和线圈自感系数L的值都较大，电感线圈的电阻不计，A、B是两只完全相同的灯泡，当开关S闭合时，下面能发生的情况是( )。
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物体从斜面顶端由静止开始滑下，经t到达中点，则物体从斜面顶端到底端共用时间为( )。
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如图所示，同一平面内的三条平行导线串有两个电阻R和r，导体棒PO与三条导线接触良好：匀强磁场的方向垂直纸面向里。导体棒的电阻可忽略。当导体棒向左滑动时，下列说法正确的是( )。
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admin2015-5-28
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根据惠更斯一菲涅耳原理，若已知光在某时刻的波阵面为S，则S的前方某点P的光强决定于波阵面S上所有面积元发出的子波各自传到P点的( )。
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一个点电荷从静电场中的口点移到6点，其电势能的变化为零，则( )。
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280
关于物体的内能，下列说法正确的是( )。
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admin2015-5-28
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阅读材料，根据要求完成下列任务。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“动能定理”的内容标准为：通过实验理解动能和动能定理。材料二某高中物理教科书中“动能动能定理”一节内容如下：在得到动能的表达式E=后，，可以写成W=Ek2一Ek1，其中Ek1表示
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