高校高等教育理论综合_相关试题

N．B．史密斯提出的阅读理解的水平包括( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
380
高等教育心理学的内容体系主要包括( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
500
知识的应用主要经历的基本环节有( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
380
在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
840
教师威信形成的基本条件不包括( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
650
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
360
会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
350
动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
500
认为可以通过背诵古典语言(拉丁语、希腊语、古汉语)和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
240
教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
510
认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
350
内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
280
下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说经得起科学检验的证据的是( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
1240
教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，这属于教师的哪一角色要求( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
1030
心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
250
学习策略包括认知策略、元认知策略和( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
250
动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可分为精细性动作技能与( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
640
提出复演论心理发展理论的是( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
280
如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
270
对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于( )。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
180