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高校高等教育理论综合
韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于( )。
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2019-4-26
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唯理论的代表人物是( )。
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2019-4-26
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动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于( )。
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2019-4-26
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8年5月4日，中国原国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上向全世界宣布：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”由此，中国教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持国内部分高校创建世界一流大学和高水平大学，简
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2019-4-26
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简述高校学生的基本社会特征。
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2019-4-26
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简述大学教材的基本特点。
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2019-4-26
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高等教育____________是社会、经济、文化、教育发展到一定阶段的必然产物。
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2019-4-26
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在西方，教育平等思想的提出最早可追溯到____________。
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2019-4-26
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____________的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育，目前已达到普及化水平。
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2019-4-26
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美国的高等教育首先发展起来的是____________，但在“赠地运动”之后，公立高等教育发展起来。
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2019-4-26
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大众高等教育阶段反映了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大，也是____________的结果。
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2019-4-26
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当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15％时，属于____________阶段。
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2019-4-26
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英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初由____________提出。
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2019-4-26
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通才教育实行的是一种____________，注重理智的培养和情感的陶冶。
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2019-4-26
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个人本位论可溯源于亚里士多德的“____________”理论。
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2019-4-26
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在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是____________和社会本位的价值取向问题。
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2019-4-26
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下列哪项不属于博士学位的学术标准?( )
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2019-4-26
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在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力，这是( )原则决定的。
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2019-4-26
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( )是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。
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2019-4-26
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英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是( )。
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2019-4-26
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