阅读“戏剧活动”的设计，按照要求答题。第一阶段，学生阅读《普通高中语文课程标准(实验)》中推荐的课外读物或自己感兴趣的书籍，寻找感兴趣的材料，改编成剧本。第二阶段，学生举办剧本推介会。大家交流、欣赏各自改编的剧本，评选出优秀剧本，供同学们选择排演。第

admin2017-08-15 49

问题阅读“戏剧活动”的设计，按照要求答题。
第一阶段，学生阅读《普通高中语文课程标准(实验)》中推荐的课外读物或自己感兴趣的书籍，寻找感兴趣的材料，改编成剧本。
第二阶段，学生举办剧本推介会。大家交流、欣赏各自改编的剧本，评选出优秀剧本，供同学们选择排演。
第三阶段，戏剧展演。学生依据事先研制的戏剧表演评价规则，对各个剧目演出情节进行评价，评选优秀剧组、演员等。
对上述“戏剧活动”设计的分析，正确的是( )。

选项 A、教师意在强调学生应将阅读结果转化为表演活动
B、设计体现出以评价促进学生语文学习活动的理念
C、教师搭建校园明星成长的平台，激发了学生兴趣
D、设计让学生做实施者、评价者，教师则做旁观者

答案B

解析教师设计“戏剧活动”意在引导学生自主学习课外读物，搜集相关资料，丰富对作品的理解与感悟，交流各自的心得，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验，而不仅仅只是简单地让学生表演，故A项说法有误。题干中教师要求学生评选优秀剧本，研制戏剧表演评价规则并对戏剧表演进行评价，有助于通过生生互评激发学生的活动热情，促进学乍语文学习活动的展开，故B项说法正确。教师通过学生自主搜集资料、选择主题、创作并互评剧本、表演戏剧的方式来激发学生的学习兴趣，故C项说法有误。教师在教学活动中，应当在保证学生主体地位的前提下，扮演引导者与组织者的角色，而不是所谓的旁观者，完全不参与到教学活动中去，故D项说法错误。本题当选B项。

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