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阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。 曹操是个备受争议的人物,但不可否认他叱咤风云的英雄气概。他的《短歌行》是一首充满对人生的追寻和探索的诗歌,是一首充满英雄主叉、理想主义、浪漫主义的经典诗歌。对于这首诗歌的教学,许多教辅材料和课文中的补充注释
阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。 曹操是个备受争议的人物,但不可否认他叱咤风云的英雄气概。他的《短歌行》是一首充满对人生的追寻和探索的诗歌,是一首充满英雄主叉、理想主义、浪漫主义的经典诗歌。对于这首诗歌的教学,许多教辅材料和课文中的补充注释
admin
2021-10-10
67
问题
阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。
曹操是个备受争议的人物,但不可否认他叱咤风云的英雄气概。他的《短歌行》是一首充满对人生的追寻和探索的诗歌,是一首充满英雄主叉、理想主义、浪漫主义的经典诗歌。对于这首诗歌的教学,许多教辅材料和课文中的补充注释,都把它当作一首求贤诗,认为诗歌表达的是曹操因为有统一天下的远大志向,因而产生了对人才的渴求。诗中“忧”的是人才的难得,“乌鹊”比喻的是人才,诗末更是表明曹操愿意像周公对待贤人一样来对待当时的人才。这样的理解沿用已久,在教学中有个别教师满足于依照教参教辅,想方设法引导学生们得出“乌鹊”比喻“人才”这类标准答案。一节课下来,学生所得的只是简单的课文下方的解释,或者语言和章法上的某些知识。一首充满超越时空情感和思考的诗歌,被肢解得七零八落,诗中所蕴含的人文精神被买椟还珠式地放弃了;有感情有意蕴的精美诗文,变成了精确定量的分值,变成了ABCD的冷漠选项。于是文学的感情世界渐行渐远,严谨的文化思辨和深刻的生命探询也如风云飘散。对于像《短歌行》这类意蕴深厚的经典诗词,要怎样教学,才能以更完整、更丰富的方式感应和塑造学生的心灵,给予学生精神的滋养呢?我的探索是,不应拘泥于教材,要把它置于超越时空的文化背景中。“思接千载,视通万里”,旁征博引,为学生提供相关的文化资源,引领学生在广博的文化视野中学习、思考和表达。我们可以围绕曹操及其在诗中的追问,围绕诗中所体现的时空无限与人生有限的矛盾进行相关搜索、探究,这样,我们就能跨过铅字垒成的门槛,迈进古老、深邃的精神园林,寻找庄子、孟子,聆听陶渊明、李白,仰望曹操、毛泽东,从而激发对生命诗性的领悟。
对上述教学反思分析不正确的是( )。
选项
A、揭示了诗歌的主要内容
B、指出了个别教师对这首诗歌的教学存在的不足
C、提出了对于这首诗歌应该如何进行教学会更好
D、提出了具体的教学环节
答案
D
解析
在整个教学反思中,并没有提出具体的教学环节,所以D项错误。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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