2. 职业资格
  3. 阅读《从百草园到三味书屋》教学实录(片段)，按要求答题。 师：上课前我们一起欣赏一首音乐，伴随着音乐，我们一起看大屏幕(播放罗大佑的歌曲《童年》，同时在大屏幕上播放一些学生们小时候做游戏的图片) 师：同学们，谁知道这首歌叫什么?大屏幕上的孩

阅读《从百草园到三味书屋》教学实录(片段)，按要求答题。 师：上课前我们一起欣赏一首音乐，伴随着音乐，我们一起看大屏幕(播放罗大佑的歌曲《童年》，同时在大屏幕上播放一些学生们小时候做游戏的图片) 师：同学们，谁知道这首歌叫什么?大屏幕上的孩

admin2020-02-11  53
问题 阅读《从百草园到三味书屋》教学实录(片段)，按要求答题。
    师：上课前我们一起欣赏一首音乐，伴随着音乐，我们一起看大屏幕(播放罗大佑的歌曲《童年》，同时在大屏幕上播放一些学生们小时候做游戏的图片)
    师：同学们，谁知道这首歌叫什么?大屏幕上的孩子们在做什么呀?
    生：这是罗大佑的《童年》，屏幕上的孩子们在做游戏。
    师：非常好!童年是值得回味的，鲁迅也对自己的童年念念不忘。童年的鲁迅也喜欢游戏，今天我们就一起走进他的《从百草园到三味书屋》，看看他喜欢玩什么样的游戏。现在我给大家朗读其中的一段，大家帮我点评一下。(教师删掉一些形容词进行朗读，学生评价)
    生1：老师，您的朗读没有感情。
    师：应怎样读出感情呢?请你帮老师示范一下。(生有感情地读)
    师：你读得真好，读出了作者那种轻松愉快的感情，我会向你学习的。
    生2：老师，如果您的声音大一些，感情再丰富一些会更完美。我觉得在读“单是……弹琴”的时候应该是很快乐的。
    师：好，你可以帮老师示范一下吗?(生读)
    师：这样读确实很好，重音很突出。
    生3：老师，您读的时候丢了“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”“肥胖”等词语。
    师：可是我刚才那样读也能把想要介绍的都说明白，不加这些词不是更简洁吗?
    生3：但我觉得有这些词语句子更形象生动。
    师：很好，你说得很对，真是“三人行，必有我师焉”呀!
    对上述内容的相关分析，不正确的一项是(    )。
选项 A、教师运用视听导入法导人新课，更容易吸引学生的注意力
B、教师朗读让学生评价，可以有效地调动学生学习的积极性
C、集体的智慧很伟大，团结协作能帮助教师和学生一起进步
D、教师教学以学生为主体，营造了一种民主平等的学习氛围
答案C
解析 A、B、D三项分析均正确。教师以音乐欣赏导人教学，容易吸引学生的注意力。朗读时故意去掉一些形容词，是为了使学生积极参与课堂，让学生给自己指出错误，培养学生的自信心，使学生感受到民主平等的氛围，调动学生的积极性。C项，教师故意乏味朗读，是为了引导学生思考，帮助学生更好地理解文章的内容和思想感情，“帮助教师进步”分析错误。
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