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某语文教师在教《长城》一文时,先用幻灯片放映长城的图片,同时播放歌曲。学生看着雄伟壮丽、蜿蜒盘旋的长城,听着《我的中国心》,在这种充满感染力的气氛中,不仅使学生爱国之心顿生,而且极易激发学生的求知欲。该语文教师运用了德育方法的( )对学生进行了爱国主
某语文教师在教《长城》一文时,先用幻灯片放映长城的图片,同时播放歌曲。学生看着雄伟壮丽、蜿蜒盘旋的长城,听着《我的中国心》,在这种充满感染力的气氛中,不仅使学生爱国之心顿生,而且极易激发学生的求知欲。该语文教师运用了德育方法的( )对学生进行了爱国主
admin
2023-02-06
20
问题
某语文教师在教《长城》一文时,先用幻灯片放映长城的图片,同时播放歌曲。学生看着雄伟壮丽、蜿蜒盘旋的长城,听着《我的中国心》,在这种充满感染力的气氛中,不仅使学生爱国之心顿生,而且极易激发学生的求知欲。该语文教师运用了德育方法的( )对学生进行了爱国主义教育。
选项
A、情感陶冶法
B、实践锻炼法
C、榜样示范法
D、自我修养法
答案
A
解析
陶冶教育法(情感陶冶法)是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。其方式主要包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中,教师通过放映图片、播放歌曲的形式为学生创设教学情境,让学生在充满感染力的氛围中接受爱国主义教育,属于情感陶冶法。
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