2. 职业资格
  3. 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析，并提出改进建议。 【课例名称】《小鸟，小鸟》 【教学对象】七年级学生 【教学内容】学唱《小鸟，小鸟》 【主要目标】 (略)

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析，并提出改进建议。 【课例名称】《小鸟，小鸟》 【教学对象】七年级学生 【教学内容】学唱《小鸟，小鸟》 【主要目标】 (略)

admin2022-07-19  76
问题 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析，并提出改进建议。
    【课例名称】《小鸟，小鸟》
    【教学对象】七年级学生
    【教学内容】学唱《小鸟，小鸟》
    【主要目标】
    (略)
    【教学过程片段】
    课前准备，老师收集各种动物图片资料。
    一、导入阶段
    (1)播放各种图片
    师问：同学们，你们喜欢图片里的哪些小动物呢?
    学生甲：孔雀和大象
    学生乙：青蛙
    学生丙：猴子
    师说：老师最喜欢小鸟，因为它是森林音乐家。
    (2)老师分别介绍各种鸟类的名字和习性。
    二、展开阶段(后略)
选项
答案该课例在设置上存在一些闪光点，但也存在一些问题，有待改进。 闪光点： 该教师的教学遵循了“以兴趣爱好为动力”的基本理念。教师课前准备。收集各种动物图片，引导学生从图片中找到自己喜欢的动物，从学生学习的兴趣出发，调动起学生学习的积极性，是本课设计的闪光点。 问题： (1)课例出现了师生问答的情况，在设计教案时，我们并不能推断出学生的回答，所以要避免此问题。 (2)该教师的教学违背了“突出音乐特点”的基本理念。音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。案例中。教师介绍鸟类的名字和习性，过多地关注其他的学科知识，没有让学生很好地感受音乐。忽略了音乐课的特点。不利于学生的学习。 改进建议： 教师可以丰富、充实音乐欣赏环节，如播放与鸟鸣有关的音乐作品，引导学生欣赏；并对作品进行模唱，加强与学生的音乐交流等。
解析
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