首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
根据下列材料,按要求完成教学设计任务。 材料一: 《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定:了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 材料二: 课文摘录: 公元前5世纪,在雅典等一些古希腊城邦,奴隶制民主政治发展到顶峰。雅
根据下列材料,按要求完成教学设计任务。 材料一: 《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定:了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 材料二: 课文摘录: 公元前5世纪,在雅典等一些古希腊城邦,奴隶制民主政治发展到顶峰。雅
admin
2019-07-11
61
问题
根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一:
《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定:了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
材料二:
课文摘录:
公元前5世纪,在雅典等一些古希腊城邦,奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为古代希腊的政治和文化中心。人们越来越多地参与政治生活,人在社会生活中的地位日益突出,有些学者的研究越来越关注“人”本身。于是,出现了所谓的智者学派。
智者学派以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己。他们以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题,关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
智者学派特别强调人的价值。智者学派的代表人物普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”,认为人的感觉是判定一切的准绳,否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想,体现了希腊文化人文主义的本质。
智者学派反对迷信,强调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物,因此约束力也都是相对的,其兴废都要以人为尺度。在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律。
要求:
根据课程标准要求和课文内容,设计出相关教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。
选项
答案
环节一:导入新课 教师提问:大家平时看过古希腊的神话故事和中国的神话故事吗?你觉得古希腊神话故事中天神的形象、性格与中国神话故事中的天神形象、性格有何不同? 学生自由发表观点,教师进行总结:古希腊神话故事中的神更接近人的性格,顺势导入新课。 【设计意图】用中国和古希腊神话故事中神的形象进行对比吸引学生兴趣,引出后面对古希腊相关知识的学习。 环节二:新课教学 (一)智者学派出现的背景 教师出示材料“雅典公民的对话”并提问:公元前6世纪,人们不再满足于神话世界观对世界的解释,开始寻求新的关于自然和人类自身的观念,产生了众多哲学家。这些有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师,自称“智者”,形成了智者学派。反对派认为他们巧言善辩、假冒智慧,称其为“诡辩学派”。那么当时的希腊为什么会出现智者学派呢?学生根据材料和教材进行思考,回答后教师予以总结。 (二)智者学派 教师提问,智者学派的代表人物和主张分别是什么。 学生从课本上找出智者学派的主张和代表人物: 1.智者学派的主张: ①智者学派以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己。 ②智者学派反对迷信,强调自由。 ③在社会道德方面,每个人都有自己的判断标准,不应该强求一律。 2.代表人物:普罗泰戈拉。 (三)“人是万物的尺度” 教师提问:普罗泰戈拉有一句名言,内容是“人是万物的尺度”。这句话是什么意思呢? 教师用多媒体展示图片“○”,请学生说一说自己的看法。 学生可以解读为零、字母、圆和标识,教师强调对“人是万物的尺度”的理解,正是同学们在看图片“○”的时候,说出了自己的理解。对于一个事物的理解是由人的观念决定的。 教师继续出示材料:普罗泰戈拉悖论(半费之讼),让学生小组探究【学思之窗】中的内容,讨论“人是万物的尺度”这句话在当时有什么积极意义,它的局限性是什么。 学生以历史小组为单位,在5分钟的时间里自由交流讨论,之后小组代表发言。学生回答后,教师总结:积极意义是肯定人的价值,树立人的权威,否定神的意志是衡量一切的标准,体现了西方人文主义的本质。局限性是过于强调个人的主观感受,忽视人们认识的共性,容易导致主观随意性和极端个人主义。否定了制度、法律和道德对人行为的约束力,不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 【设计意图】通过学习帮助学生加深对古希腊人文思想的理解,同时培养学生分析史料和运用史料的能力。 环节三:小结作业 小结:以板书为线索,回顾智者学派的代表人物及其思想主张。 作业:教师要求学生课下搜集关于苏格拉底的故事,下节课交流。 【设计意图】通过板书线索回顾本课知识要点,加深记忆,课下作业有利于拓展学生的知识视野,增强学习兴趣。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/8exv777K
本试题收录于:
历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
历史学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
一列简谐横波沿z轴正方向传播,实线与虚线分别表示t1=0和t2=0.5s(T>0.5s)时的波形。能正确反映t3=7.5s时波形的是()。
阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“物质的密度”的内容标准为:通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度;解释生活中一些与密度有关的物理现象。材料二:教学对象为初中二年级学生,已学过“物
比赛中运动员将铅球沿斜上方投掷出去,铅球离手后,在空中飞行过程中动能Ek随时间t的变化图像最接近的是()。
在学习“物体运动状态改变的原因”时,老师做了如图的实验:具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动;如果在它的运动路径近旁放一磁铁,钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解,正确的是()。
阅读材料:根据要求完成教学设计任务。材料:初中物理某教科书“声音的产生与传播”一节中“声音的传播”的演示实验如下:声音的传播在图3—7中的玻璃罩内放一个音乐芯片。当玻璃罩有空气时,你能听到音乐声。
如图所示,A、B两质量相等的物体,原来静止在平板小车C上,A和B间夹一被压缩了的轻弹簧,A、B与平板车上表面动摩擦因数之比为3:2,地面光滑。当弹簧突然释放后,A、B相对C滑动的过程中①A、B系统动量守恒②A、B、C系统动量守恒③小车向左运动
阅读下列材料,回答问题。材料一下图为我国部分地区农业景观图。材料二近年来,新疆特色农业发展得红红火火,葡萄、枸杞、红枣、哈密瓜、香梨等优势特色林果驰名中外,然而在这形势一片大好的背后,却隐藏着一些亟待解决的矛盾和问题。(1)
城市中土地利用集约度最高的功能区是()。
材料:下面是李老师关于“新疆农业问题”的教学设计片段:问题:分析探究式教学法的优点和局限性。
根据下列材料设计教学片段:(1)《普通高中历史课程标准(实验版)》要求:知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。(2)课文摘录:中国的绘画艺术,可以追溯到远古时代,彩陶画《鹳鱼石斧图》是其中的杰作
随机试题
中压废热锅炉的蒸汽压力为()。
A.机械性刺激敏感B.突发性电击样痛C.定点性咀嚼剧痛D.疼痛不定位,夜间加重E.刺痛人洞引起疼痛下述疾病可能出现的疼痛描述正确的是深龋
赵某与罗某系邻居。两人因日常小事纠纷不断。某日,两人又起纠纷,争吵中罗某抄起木棍,打在赵某头上,致使其严重脑震荡,左耳失聪,赵某因此受重伤而向公安机关报案。公安机关认为本案系邻里纠纷,以民事调解为宜,不予立案。赵某即将本案诉至人民法院。下列选项中,哪一项不
当电梯轿厢使用玻璃轿壁时,必须安装()高度的扶手。
你认为最重要的样品是()
环境创设中,幼儿与教师共同合作,共同参与,符合幼儿环境创设的()原则。
森林效应:一棵树如果单独生长在一个地方,往往比较矮小、畸形,而当众多树木生长在一起、,共用水源的时候,往往能长得郁郁葱葱。请问“森林效应”对你有什么启示?
长期以来,我国城市管理执法体制弊端多多,部门林立,各管一摊。管市容的不管破坏绿化的,管破坏绿化的不管违章建设,管违章建设的不管街头无照摆摊……而许多违法问题的处理又常常涉及几个执法部门。比如,对于马路市场,工商、交通、市容等执法部门都可以管,叉都可以不管。
用来控制、指挥和协调计算机各部件工作的是()。
HIV&AIDS[A]AIDShasnowsurpassedtheBlackDeathonitscoursetobecometheworstpandemicinhumanhistory.Attheendof
最新回复
(
0
)