阅读《齐桓晋文之事》教学实录(节选)，按要求答题。师：在第一课时我们已经反复阅读了《齐桓晋文之事》这篇课文。并且揣摩了部分词语的含义，理解了课文的大意，这节课我们具体研习一下孟子的政治主张及其论辩技巧。先找两位同学分别扮演齐宣王和孟子，省去旁白部分，让他

admin2017-08-16 30

问题阅读《齐桓晋文之事》教学实录(节选)，按要求答题。
师：在第一课时我们已经反复阅读了《齐桓晋文之事》这篇课文。并且揣摩了部分词语的含义，理解了课文的大意，这节课我们具体研习一下孟子的政治主张及其论辩技巧。先找两位同学分别扮演齐宣王和孟子，省去旁白部分，让他们面对面的对话，有哪位同学愿意试一下?(学生纷纷举手)
生：我愿意扮演齐宣王。
生2：我愿意扮演孟子。
(学生读课文对话)
师：总体来讲，读得不错，只是在语气方面还有些值得注意，有没有同学能够给他们以善意的提醒?
生3：如果读齐宣王的话多一点霸气就好了。
师：具体找一句试一下，行吗?
生3：读“齐桓、晋文之事可得闻呼?”一句。(掌声)
生4：如果读孟子的语调起伏一些就更加完美了，因为孟子说理迂回曲折，跌宕起伏。
师：说得真好，我想问大家，孟子要说明一个什么道理呢?
生5：君王要施仁政。
生6：要有不忍之心。
生7：保民而王。
师：其实“保民而王”就是施仁政统一天下。在文中孟子的核心观点就是“保民而王，莫之能御也”也称之为“王道”。那齐宣王刚开始的主张是什么呢?
对上述教学实录的分析，不正确的一项是( )。

选项 A、对孟子论辩技巧的教学还不够到位，没有讲解透彻
B、分角色扮演的形式有助于教学目标的实现
C、分角色扮演重在锻炼学生揣摩人物特点进行表达的能力
D、分角色扮演重在引导学生理解孟子的政治主张

答案D

解析分角色扮演重在锻炼学生揣摩人物语气特点进行表达的能力，并不涉及对孟子政治主张的理解。本题当选D项。

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