低年级小学生观察事件凌乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里，这是哪个观察品质发展水平较低的表现?( )

admin2017-05-03 65

问题低年级小学生观察事件凌乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里，这是哪个观察品质发展水平较低的表现?( )

选项 A、观察的目的性
B、观察的精确性
C、观察的顺序性
D、观察的深刻性

答案A

解析观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。观察的品质包括：(1)观察的目的性。观察的目的性是指善于组织知觉活动达到预期观察目的的品质。观察的目的性使观察活动具有明确的方向与选择性。(2)观察的客观性。观察的客观性是指善于实事求是地去知觉事物的品质。观察是对客观事物的有意知觉。尊重客观事实，科学地反映事物的本来面目，是观察的基本特性。(3)观察的精细性。观察的精细性是指在观察中善于区分出事物细微而重要特征的品质。精细地知觉事物，才能发现事物有价值的特征，才能提高观察的效应。(4)观察的敏锐性。观察的敏锐性是指善于迅速地发现事物重要特征的品质。一个具备观察敏锐性的人，善于在平凡的事物中发现重要特征。观察的敏锐性与精细性是从事科学研究不可缺少的重要智力品质。题干描述的观察事件凌乱，不系统，看到哪里算哪里是观察缺乏目的性的标志。故选A。

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主张人必须保持认知的协调或心理的平衡状态，当两种认知或认知与行为不协调时，为了保持一致，态度将发生变化的观点来自()。

人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观能动性是通过人的()表现出来的。

提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是()。

学校教育在人的发展中起()。

提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是()。

2011年4月24日，在庆祝清华大学百年校庆的大会上，()做了题为《提高质量是高教改革发展核心任务》重要讲话，讲话给全国的青年提出了三点希望。

在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是()，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法。

美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体选择的方法是()。

不属于终身学习基本特征的是()。

班集体是否有凝聚力，取决于()。

公开招标在开标时，应当由(　　)。

下列各因素中，影响经济订货量大小的因素有()。

TrafficisaperennialprobleminHongKong.Overtheyearsmanysuggestionshavebeen【C1】______toeasetransportdifficulties.

毛泽东思想是近现代中国社会发展的客观需要和必然产物，它形成的社会历史条件是

函数f(x，y)=3x2+3y2一x3的驻点为_________．

设函数y=y(x)是微分方程y”+y’-2y=0的解，且在x=0处y(x)取得极值3，则y(x)=________．

若已定义x为int类型变量，说明指针变量p的正确语句是______。

计算机中所有信息的存储都采用______。

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