《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。

admin2018-03-20 59

问题《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。

选项 A、循序渐进原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、因材施教原则

答案C

解析启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。题干中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是要开导学生，但不要牵着学生走；要对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；要指出问题的途径，但不提供现成的答案。这体现了启发性原则。故本题选C。

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本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

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《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

请以“圆和圆的位置关系(第三课时)”为课题，完成下列教学设计。(1)教学目标；(2)教学重点、难点；(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。

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案例：某教师在进行幂函数教学时，给学生出了如下一道练习题：已知(a+1)-2＜(1-2a)-2，求a的取值范围。某学生的解答过程如下：问题：(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；(2)给

请以“归纳推理(第一课时)”为课题，完成下列教学设计。(1)教学目标；(2)教学重点、难点；(3)教学过程(只要求写出新课导人和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。

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狭义的政府职能即()。

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