首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
学习多篇文言文后,教师指导学生归纳实词“间”的意义,下列解释不正确的是( )。
学习多篇文言文后,教师指导学生归纳实词“间”的意义,下列解释不正确的是( )。
admin
2017-08-16
46
问题
学习多篇文言文后,教师指导学生归纳实词“间”的意义,下列解释不正确的是( )。
选项
A、奉命于危难之间(时候)
B、数月之后,时时而间进(间或)
C、肉食者谋之,又何间焉(空隙)
D、从郦山,道芷阳间行(从小路)
答案
C
解析
文言实词“间”一词多义:
①时候,期间;
②间或、偶尔;
③参与、夹杂;
④空隙;
⑤小路,从小路。C项中“又何间焉”中的“间”应为“参与”的意思。故C当选。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/HWkv777K
本试题收录于:
语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计一节英语听说课的教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorsteps
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计一节英语读写课的教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorsteps
根据以下所给语言素材和教学目标,完成下面问题。【语言素材】A:Whatwouldyoulikeforlunch?B:I’dlikesomegreenbeans,please.A:Sure.B:Thankyou.A
请简述写作教学活动中连贯性训练的形式及意义。
下列教学片段选自某初中课堂实录。根据所给内容回答下列问题。案例背景:本案例是一节有关旅游准备和计划的听说课的导入教学。教材的主要内容是让学生想象自己住在青海,要去东南亚旅游。要求他们选择三个不同的居住地方和三个不同的旅游目的地,并查出不同的交通方式及所
以下片段为某听力课堂教学实录,听力材料与广播相关。1.教师以问题“Whatinformationcanwegetontheradio?”来激活学生有关radio的信息。在师生互动中,教师让学生进一步感知、认识、熟读、记忆生词newspap
在义务教育各个学段中,《数学课程标准》安排了“数与代数”,“空间与图形”,“统计与概率”,“实践与综合应用”四个学习领域,提出发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。请你结合新课程与新理念,谈谈在初中阶段加强“统计与概率”教学的
教学设计。阅读下述材料回答问题。在学习了等比数列前n项和公式后,数学老师李老师给大家留了一道思考题:“你能把无限循环小数化成分数吗?你用的什么方法,用具体的例子说明。”李老师将这个问题留作作业,让大家写一个小的总结。有的同学表示,第一次做这样的作业,没有
阅读《声声慢》教学实录(节选),按照要求答题。(播放安雯演唱的《月满西楼》MTV)师:这么美的歌声把我们一起带进了课堂,同学们知道这首歌曲的名字叫什么吗?歌词化用了哪位词人的哪首词?生:李清照的《一剪梅》。师:那咱们
随机试题
甲、乙出资设立注册资本为400万元的丙有限责任公司,公司章程规定:甲以现金出资280万元,乙以现金出资40万元,专利作价80万元。丙公司成立后,甲按期足额缴纳现金280万元,乙只缴纳了20万元现金,其专利的实际市场价额为30万元。根据公司法律制度的规定,下
A.好发于耳甲腔,耳后沟及耳道B.多发于一侧耳郭C.只发生于外耳道软骨部D.以外耳道内1/3为重E.弥漫性外耳道病变外耳道疖
(2007年)直径为d的圆形对其形心轴的惯性半径i等于()。
在单缝夫琅禾费衍射实验中,若增大缝宽,其他条件不变,则中央明条纹的变化是:
在工程项目前期咨询合同中,业主的义务有()。
当监理人员之间出现配合不当、情绪低落等情况时,总监理工程师应根据()原理进行协调处理。
国际收支平衡表中的经常转移项目包括一国的()。
毛泽东思想、邓小平理论这两大理论成果是中国化了的马克思主义。其中“中国化”的内涵是()。
Overthepastcentury,allkindsofunfairnessanddiscriminationhavebeencondemnedormadeillegal.Butoneinsidiousformco
PUBLICANNOUNCEMENT:Wewouldliketotakethisopportunitytothankourfriendsandcustomersfortheirloyalpatronagefor
最新回复
(
0
)