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简述吉尔福特的多重策略。
简述吉尔福特的多重策略。
admin
2009-12-10
34
问题
简述吉尔福特的多重策略。
选项
答案
吉尔福特认为应用使用多重形式来训练学生的创造性思维。具体包括: 拓展问题:使需解决的问题以更扩展的形式提出。 分解问题:使问题变得具体和明确,便于思维更集中,以增加问题解决的可能性。 常打问号:发现问题是解决问题的前提,因此应通过训练,培养学生善于提问的习惯。 快速联想和终止评判:快速地产生大量的联想而先不评判联想的质量。在进行此项训练时,不妨 放开思路,尽量地把所有想起来的东西全部列出来.先不去管它正确与否,然后再整理和选择。 延长努力:不要过早过快地中止产生新观念的努力。事实证明,后面产生的观念有时往往比前面的观念质量更高。 列举属性:尽量地把事物的属性列举出来,或是根据不同特点把事物重新分类,从而能从不同角度认识事物,以便于产生新观念、新联想。 形成人为联想:经常尝试把两种不同的事物联想起来,从而产生新奇的观念或事物。 尝试灵感:把无进展的思索停顿(搁置)一下,此时常可得到某种灵感.即在暂时松驰状态下,紧张的思维脱出原来的轨道,产生新的解决办法。
解析
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小学教育心理学
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