首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
教学《雷雨》,教师导入: “20世纪30年代,年仅23岁的曹禺在清华园创作了一部四幕剧:在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后,雷雨之夜,三个爱恨交织有着火热人生的年轻人,同时踏上了生命的不归路。除了生命毁灭的沉默和黑暗之外,《雷雨》到底还有多少未解之谜?究竟还
教学《雷雨》,教师导入: “20世纪30年代,年仅23岁的曹禺在清华园创作了一部四幕剧:在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后,雷雨之夜,三个爱恨交织有着火热人生的年轻人,同时踏上了生命的不归路。除了生命毁灭的沉默和黑暗之外,《雷雨》到底还有多少未解之谜?究竟还
admin
2019-07-08
24
问题
教学《雷雨》,教师导入:
“20世纪30年代,年仅23岁的曹禺在清华园创作了一部四幕剧:在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后,雷雨之夜,三个爱恨交织有着火热人生的年轻人,同时踏上了生命的不归路。除了生命毁灭的沉默和黑暗之外,《雷雨》到底还有多少未解之谜?究竟还能告诉我们多少人性的启示?今天,我们就以探究者的身份,走近曹禺,走进《雷雨》。”
对该教学导入的评价恰当的是( )。
选项
A、以最动人心魄的情节开题,调动了学生的“味蕾”
B、在导入中步步设疑,让学生在心理上产生了负担
C、导入设计思想巧妙,教师的语言平淡一点也可
D、学生是学习者,探究者的身份不符合高中学情
答案
A
解析
导人中讲的故事是《雷雨》中最惊心动魄的情节,教师设置悬念调动了学生的“味蕾”,故A项评价恰当。步步设疑,带着问题学习比泛读故事更能抓住学生的心,“负担”一说有误,B项评价不恰当;教师的语言直接影响导入的效果,设疑语言平淡不得,C项评价不恰当;“探究者”是对新课标探究式学习的实践,“不符合高中学情”一说错误,D项评价不恰当。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/IAkv777K
本试题收录于:
语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
请根据所提供的信息和语言素材进行教学设计。设计任务:请参考人教版高中英语必修一Unit2Englisharoundtheworld一课中Reading和Comprehending两部分的语言素材,请根据学生情况,设计一节课的课堂教案。学生概况
如何做好中学英语课堂教学设计?
什么是任务型教学中的阶梯型原则?
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计20分钟的英语听说教学方案。该方案没有固定格式,但须包含下列要点:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorst
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计一节英语听说课的教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstep
下面是某教师在阅读课教案中设计的教学目标。该单元的话题是Animals。根据所给信息从下列三个方面作答:(1)分析上述教学目标存在的三个问题;(2)提出三条相应的建议;(3)分别修改各项教学目标。
在对待学生问答时,教师应如何给予评价和鼓励?列举两种教师的评价用语。
词汇的呈现内容有哪些?简述词汇意义的常见呈现方式,并举一例说明。
推理(inferring)是阅读理解的基本技能之一。请解释“推理”的基本内涵,简述训练该项技能的注意事项,并用英语写出两个可以检测阅读理解的推理性问题。
请仔细阅读以下两则材料。材料一:Askthestudentstoreadthetextfasttogetthegeneralideaofeachparagraph.Atthesametime,analyzeth
随机试题
论述你对郑板桥“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”创作过程的理解。[江苏2019]
函数y=y(x)由方程确定.求y’.
A.血、尿、大便常规检查B.病理检查C.内镜检查D.影像学检查E.肿瘤标志物直接观察肿瘤
尿中带血,小便频数,赤涩热痛,舌红脉数者,治宜选用
肿瘤的分化程度低说明其
圆截面杆ABC轴向受力如图。己知BC杆的直径d=100mm,AB杆的直径为2d,,杆的最大的拉应力是()。
每个行业都要经历一个由成长到衰退的发展演变过程,这个过程便称为行业的生命周期。一般地,行业的生命周期可分为幼稚期、成长期、成熟期和衰退期。()
商业银行需要计量交易对手信用风险的交易有()。
根据《民法通则》的规定,如果被代理人出具的授权委托书授权不明,下列说法错误的有()。
【2016年江苏省第61题】已知A、B两地相距600千米。甲、乙两车同时从A、B两地相向而行,3小时相遇。若甲的速度是乙的1.5倍,则甲的速度是()。
最新回复
(
0
)