阅读下列材料并回答问题。材料：某教师在讲授《盛唐气象》一课中的“唐诗”时，首先让学生回忆自己熟悉的唐代诗歌，接着将全班学生分成7个小组进行比赛，背诵诗歌最多的小组获一等奖，最少的一组获末等奖。然后教师将自己准备的礼物作为奖品发给学生，随即教师宣布下课。

admin2020-09-25 20

问题阅读下列材料并回答问题。
材料：
某教师在讲授《盛唐气象》一课中的“唐诗”时，首先让学生回忆自己熟悉的唐代诗歌，接着将全班学生分成7个小组进行比赛，背诵诗歌最多的小组获一等奖，最少的一组获末等奖。然后教师将自己准备的礼物作为奖品发给学生，随即教师宣布下课。观摩该课的大多数教师认为此活动不可取。
问题：
观摩教师认为“此活动不可取”的主要原因是什么?

选项

答案观摩教师认为“此活动不可取”的主要原因如下。第一，活动形式上的不可取。在中学历史课堂教学过程中，学生自主参加的探究性活动、实践性活动是应该有的，但活动的形式应是科学严谨，具有一定的规范流程。材料中的教师安排的唐诗背诵比赛更适合历史活动课上进行，不应作为正课讲授的一个重要环节。第二，活动时间上的不可取。通常情况下，一堂历史课上留给学生活动的时间一般控制在10分钟以内，如果学生活动时间过长会影响其他教学环节的实施。材料中的教师在授课过程中开始唐诗背诵比赛并持续到下课，显然该活动的用时过长，《盛唐气象》一课中的其他子目下的内容的讲授无法按时完成。第三，活动结果上的不可取。历史课堂教学过程中安排的活动，除了让学生体验活动乐趣、增强历史学习兴趣。更重要的是让学生在活动过程中掌握基础知识和基本技能，具备历史思维，培养历史学科素养。材料中的教师安排的唐诗背诵比赛。虽然学生能够背诵很多唐诗，获得相应的奖品，但是对于《盛唐气象》一课中需要掌握的基础知识，如唐朝的社会经济、科学文化等，受活动影响不会扎实。教师安排的这个活动偏离了引导学生掌握历史知识，发展相关能力的主题。

解析

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