义务教育数学课程标准在各个学段都安排了数与代数的学习内容．小学生在第二学段将进一步学习整数、分数、小数和百分数及有关运算，进一步发展数感．假如你是小学第二学段的数学教师，你在教学中将会从哪些方面去培养学生的数感?(至少写出三个方面的观点)

admin2017-03-05 66

问题义务教育数学课程标准在各个学段都安排了数与代数的学习内容．小学生在第二学段将进一步学习整数、分数、小数和百分数及有关运算，进一步发展数感．假如你是小学第二学段的数学教师，你在教学中将会从哪些方面去培养学生的数感?(至少写出三个方面的观点)

选项

答案(1)体会感知，萌芽数感只有当学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识，内化知识、数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画的科学，它源自于生活，并优化于生活．数学教学要紧密联系学生的生活实际，只有当学生在生动、丰富的现实情境中，才能真正激起学生主动学习的欲望，才会有由具体理解上升到抽象与概括的层次提升．数感不是通过传授就能培养出来的，而是让学生自己去感知、去发现，主动地去探索与体会，让学生在学习中感受到数学其实就在自己身边，让学生意识到运用所学到的数学知识可以解释生活中的数学现象，解决现实世界中的一些数学问题，感受到学习数学的作用． (2)思考方法，建立数感数学姓“数”，要进行数学式地学习，要让学生学会数学式地思考问题，会用数学的方法理解、解释并解决实际现象和问题，能从生活情境中看出数学的本质问题，这就是学生数感建立的过程．教师在教学中，可以通过自己的教学，有目的、有步骤地逐步渗透、探索与实践，注重学生数学感悟素养的培养． (3)应用反思，巩固数感让学生了解数在现实中的应用，有助于使他们体会到数的意义，从而巩固数感．学生通常对于某个数的读与写、和与分等掌握得非常到位，但对于这个数的意义的理解，特别是这个数在现实生活中的应用还不甚了解．此时如果教师能在教学中将数与现实生活的应用相结合，将会让学生在现实情境中更好地把握数的意义，有助于数感的巩固与提高．

解析

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根据音乐教学过程中，学生获得信息来源及主要活动方式，当前中小学常用的教学方法有哪些?

音乐课程的性质主要体现在人文性、_和_三个方面。

下列命题正确的是()．

如图，在平面直角坐标系中，0为坐标原点，点A，B坐标分别为(0，4)，(-3，0)，点E、F分别为AB、BO的中点，分别连接AF、EO，交点为P．则点P坐标为()．

已知椭圆的焦点为F1(-1，0)，F2(1，0)，离心率为1/2求椭圆的方程；

等差数列{an}的公差不为零，a4=7，a1，a2，a5成等比数列．若数列{Tn}满足Tn=a2+a4+a8+…+a2n，求Tn

展开式中，x4的系数为()．

(山西)已知等差数列{an}前n项和为Sn，a2=2，S5=15．若，求数列{bn}前10项的和．

如图，已知一个三角形纸片ABC，BC边的长为8，BC边上的高为6，∠B和∠C都为锐角，M为AB一动点(点M与点A、B不重合)，过点M作MN∥BC，交Ac于点N，在△AMN，中，设MN的长为x，MN上的高为h．将△AMN沿MN折叠，使△AMN落在四边形

排烟阀的启动方式为()。

度就是关节点或临界线。()

试述心源性休克的病因。

心理评估的常用方法，不包括

在强迫症的生化病因机制中，正确的是

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