义务教育数学课程标准在各个学段都安排了数与代数的学习内容．小学生在第二学段将进一步学习整数、分数、小数和百分数及有关运算，进一步发展数感．假如你是小学第二学段的数学教师，你在教学中将会从哪些方面去培养学生的数感?(至少写出三个方面的观点)

admin2017-03-05 77

问题义务教育数学课程标准在各个学段都安排了数与代数的学习内容．小学生在第二学段将进一步学习整数、分数、小数和百分数及有关运算，进一步发展数感．假如你是小学第二学段的数学教师，你在教学中将会从哪些方面去培养学生的数感?(至少写出三个方面的观点)

选项

答案(1)体会感知，萌芽数感只有当学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识，内化知识、数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画的科学，它源自于生活，并优化于生活．数学教学要紧密联系学生的生活实际，只有当学生在生动、丰富的现实情境中，才能真正激起学生主动学习的欲望，才会有由具体理解上升到抽象与概括的层次提升．数感不是通过传授就能培养出来的，而是让学生自己去感知、去发现，主动地去探索与体会，让学生在学习中感受到数学其实就在自己身边，让学生意识到运用所学到的数学知识可以解释生活中的数学现象，解决现实世界中的一些数学问题，感受到学习数学的作用． (2)思考方法，建立数感数学姓“数”，要进行数学式地学习，要让学生学会数学式地思考问题，会用数学的方法理解、解释并解决实际现象和问题，能从生活情境中看出数学的本质问题，这就是学生数感建立的过程．教师在教学中，可以通过自己的教学，有目的、有步骤地逐步渗透、探索与实践，注重学生数学感悟素养的培养． (3)应用反思，巩固数感让学生了解数在现实中的应用，有助于使他们体会到数的意义，从而巩固数感．学生通常对于某个数的读与写、和与分等掌握得非常到位，但对于这个数的意义的理解，特别是这个数在现实生活中的应用还不甚了解．此时如果教师能在教学中将数与现实生活的应用相结合，将会让学生在现实情境中更好地把握数的意义，有助于数感的巩固与提高．

解析

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下列不属于声音的产生条件的是()。

巴赫为钢琴而作，用遍了大小二十四调，以证明键盘乐器转调优越性的作品是()。

如图，函数y=ax-1的图像过点(1，2)，则不等式ax-1＞2的解集是______________．

在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中，P、Q分别为棱AA1、BB1的中点，R为棱A1B1上的一点，则三棱锥R-D1PQ的体积是__________．(锥体体积公式：V=1/3Sh，其中S为底面面积，h为高)

不等式表示的平面区域是()．

设角α的顶点在坐标原点O，始边与x轴的非负半轴重合，终边与圆x2+y2=1相交于点，则cosα的值是()．

在△ABC中，角A，B，C所对的边分别是a，b，c且满足csinA=acosC，求角C的大小；

在△ABC中，三边a，b，c成等差数列，也成等差数列，则△ABC是()．

若a＋1＝b(a和b是不为0的自然数)，那a和b的最小公倍数是()．

在考生文件夹下，已有“tTest．txt”文本文件和“sampl．mdb”数据库文件，“sampl．mdb”中已建立表对象“tStud”和“tScore”。试按以下要求，完成表的各种操作：(1)将表“tScore”的“学号”和“课程号”两个字段设

在图样上标注复合斜面夹角，一般垂直于斜面轮廓线的平面可用()表示。

A、15～18B、13～16C、8～16D、7～9E、3～8增溶剂的HLB值（）

下列不属于违反公序良俗原则的行为的是(　　)。

下列小适合进行牛市套利的商品有()。

拟开展基金销售业务的机构，应当向工商注册登记所在地的()派出机构进行注册并取得相应资格。[2017年9月真题]

Ifyou’vegotanearforlanguages,askillofcodingorasteadyhandanddon’tfaintatthesightofbloodthenyourcareerlo

Scholarsandstudentshavealwaysbeengreattravelers.Theofficialcasefor"academicmobility"isnowoftenstatedinimpress

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不等式表示的平面区域是()．

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若a＋1＝b(a和b是不为0的自然数)，那a和b的最小公倍数是()．

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下列不属于违反公序良俗原则的行为的是( )。

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