在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”( )

admin2019-07-17 92

问题在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”( )

选项 A、衔接并且对应
B、衔接但不对应
C、不衔接也不对应
D、不衔接但对应

答案C

解析 19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道，一轨自上而下，其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班)；另一轨从下而上，其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育)。双轨之间是平行的，既不对应，也不衔接。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/LtVv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”( )

中学教育教学知识与能力

教师资格

线段垂直平分线的性质定理：①线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等；②与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。请完成下列任务：设计定理证明的教学过程，并说明设计意图；

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”请简要分析在实际教学中应怎样培养学生的推理能力。

在《代数式》一课的拓展环节有这样一个题目，搭1个正方形需要4根火柴棒。①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒?搭3个正方形需要几根火柴棒?②搭10个正方形需要几根火柴棒?③100个正方形呢?你是怎样得到的?

案例：下面是学生小刘在解答一道题目时的解法。问题：分析本题中运用的数学思想。

“以学生发展为本”中“发展”的含义包括全体学生的发展、全面和谐的发展、终身持续的发展、个人特长的发展以及()的发展。

老师在讲到孟郊的时候，说其是苦吟派的代表诗人，苦吟诗“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋”的作者是()。

风寒外束、痰热内蕴之喘咳证，治宜

再造

试论述保险的特征。

国道主干线和国家高速公路网建设项目的工程施工招标文件应当报交通部备案。()

【2005年第78题】承重结构设计中，下列各项哪些属于承载能力极限状态设计的内容?

人的全面发展是经济社会发展的()。

直燃机房应设置火灾自动报警系统，当可燃气体浓度达到爆炸下限的()时，报警系统应能及时准确报警。

资本积累的实质是()。

2，82，126，50，10，2，()。

根据汉字国标GB2312－80的规定，一个汉字的内码码长为