阅读案例，回答问题。音乐课堂上，教师拿出精心准备的教案和教具，准备给学生欣赏一段古典音乐。突然，一个男同学调皮地叫起来：“老师，这种音乐听不懂，也没什么意思!您还不如教我们流行歌曲吧!”这位老师正想着如何引导这位同学，谁知其他同学也七嘴八舌地附和

admin2018-02-24 69

问题阅读案例，回答问题。
音乐课堂上，教师拿出精心准备的教案和教具，准备给学生欣赏一段古典音乐。突然，一个男同学调皮地叫起来：“老师，这种音乐听不懂，也没什么意思!您还不如教我们流行歌曲吧!”这位老师正想着如何引导这位同学，谁知其他同学也七嘴八舌地附和了起来。
“教周杰伦的吧?!”
“不，不，不，老师你会不会RAP?教我们那个吧，那个好酷!”
“都不要吵了，今天必须欣赏古典音乐!”
问题：对上述的教学片段案例进行分析。并简述如果你是这位老师，你会如何处理这种情况。

选项

答案(1)这是一个问题案例。 (2)本节课的教学内容是欣赏非常传统的古典音乐，显然很难得到学生的响应，学生觉得这样的音乐离生活太遥远，甚至觉得有些土气。面对学生喜欢流行音乐这一现象，这位教师采取了简单粗暴的方式制止了学生们提议，这样的做法是不可取的。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》提出学生是教学活动的主体，在教学中应建立民主、平等的师生关系，充分发挥学生学习的主动性，加强师生之间的交流，才能帮助学生提升音乐鉴赏水平。 (3)对于学生喜欢流行音乐这一现象，“堵”不如“疏”，可以恰当地将流行音乐引入课堂，把流行音乐和古典音乐有机地结合起来。例如在这节课上教师可以根据学生的兴趣，安排周杰伦的《肖邦的夜曲》作为导入，激发学生的兴趣，同时根据这首歌的创作来源引入本节课的内容“古典音乐”为主，引导学生自主地感受、体验、思考和学习。同时在欣赏完古典音乐之后，组织学生展开探讨，用流行音乐的表现形式将古典音乐进行改编和再创造。这样，在愉快融洽的氛围中完成本节课的教学内容。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/LvHv777K

本试题收录于：音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类

音乐学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

音乐学科知识与教学能力

教师资格

图5为佛罗伦萨洗礼堂铜门浮雕，设计此浮雕的艺术家是()。

在课程教学评价中，教师设计的评价表中包含了“自评”和“他评”部分，这里体现的评价思想是()。

在《标志没计》一课结课后，老师让学生们为自己学校设计具有一定功能的公共标志。此做法是()。

下列属于美国建筑师赖特的代表作的是()。

简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的教学建议。

宋代是瓷器发展的重要时期，出现了五大名窑，即汝窑、哥窑、官窑、定窑和()。

下列属于100米跑大腿后侧肌群拉伤类型的是()。

一般无高热，患者有头疼，多汗、恶心、面色苍白、脉搏细弱或缓慢、血压下降，这种中暑类型属于()。

()是19世纪最伟大的教育家，也是使体育课程臻于成熟的代表人物。他提出了“教育心理学化”的思想，创立了和谐发展教育和要素教育理论。

CD4+T细胞在CT细胞的活化过程中的作用主要是

偿债基金系数与普通年金现值系数互为倒数。()

课堂上学生看课外书不好好听课，教师没收课外书，这种行为属于负强化。()

【2012福建】“窥一斑而知全豹”是知觉的()。

根据现行《中华人民共和国宪法》规定，关于公民权利和自由，下列哪一选项是正确的?

在某次考试中，某试题的方差极小，表明该试题存在的问题是()

个体工商户乙欠缴营业税15万元，当税务人员上门征收税款时，乙组织甲等多人进行暴力围攻，殴打税务人员，抗拒缴纳，其中甲出手最狠，将一名税务人员打成重伤。甲的行为构成()。

WhatisTRUEaboutHelenKeller?

WilliamGilbertandMagnetismA16thand17thcenturiessawtwogreatpioneersofmodernscience:GalileoandGilbert.Theimpac

Yetthedifferenceintoneandlanguagemuststrikeus,sosoonasitisphilosophythatspeaks:thatchangeshouldremindusth