首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读材料,根据任务完成要求。 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于金属与金属矿物的内容标准:了解金属的物理特征,认识常见金属的主要化学性质,了解防止金属腐蚀的简单方法。 材料二某版本教科书的知识结构体系 第八单元金属和金属材料 课题1 金属材
阅读材料,根据任务完成要求。 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于金属与金属矿物的内容标准:了解金属的物理特征,认识常见金属的主要化学性质,了解防止金属腐蚀的简单方法。 材料二某版本教科书的知识结构体系 第八单元金属和金属材料 课题1 金属材
admin
2019-12-10
42
问题
阅读材料,根据任务完成要求。
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于金属与金属矿物的内容标准:了解金属的物理特征,认识常见金属的主要化学性质,了解防止金属腐蚀的简单方法。
材料二某版本教科书的知识结构体系
第八单元金属和金属材料
课题1 金属材料
课题2 金属的化学性质
课题3 金属资源的利用和保护
材料三某版本教科书“课题2金属的化学性质”所呈现的内容:
一、金属与氧气的反应
我们已经知道镁和铁都与氧气反应,铝在常温下放在空气中就能与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止铝进一步氧化,因此,铝具有很好的抗腐蚀性能。
4Al+3O
2
═2Al
2
O
3
铜的耐腐蚀性也很好,是因为铜在常温下几乎不与氧气反应;但在加热条件下,铜也能与氧气反应。
你肯定听说过“真金不怕火炼”的说法,金在高温下也不与氧气反应,说明金的化学性质非常稳定。
从以上事实可以看出,不同的金属活泼性不同:镁、铝较活泼,铁、铜次之,金最不活泼。
二、金属与盐酸、稀硫酸反应
【活动与探究】
在试管里放入两小块镁,加入5 mL的稀盐酸,用燃着的木条放在试管口,观察现象,并判断反应后生成了什么气体。
参照上述实验步骤,分别在放有少量锌、铁或铜的试管中加入稀盐酸,观察现象,比较反应的剧烈程度。如果有气体生成,判断生成了什么气体。
用稀硫酸代替稀盐酸进行实验,并比较发生的现象,见表1。
根据上述实验讨论:
1.哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应?反应的剧烈程度如何?反应后生成了什么气体?哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应?根据反应时是否有气体产生,将金属分为两类。
2.对于能发生的反应,从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析。这些反应有什么特点?将这一类反应与化合反应、分解反应进行比较。
讨论:根据上述实验做比较,简述结论。
三、金属与金属化合物溶液反应
【活动与探究】见表2。
要求:
默写金属活动顺序表,并写出元素金属性强弱的判断方法(至少三种)。
选项
答案
金属活动性顺序:K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au 金属性强弱的判断方法: ①根据一定条件下金属与水反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下,与水反应越容易、越剧烈,其金属性越强。 ②常温下与同浓度酸反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下,与酸反应越容易、越剧烈,其金属性越强。 ③依据金属元素最高价氧化物对应的水化物碱性的强弱。碱性越强,该金属元素的金属性越强。 ④依据金属单质与金属盐溶液之间的置换反应。一般是活泼金属置换不活泼金属,但是ⅠA族与ⅡA族的金属在与盐溶液反应时,通常是先与水反应生成对应的强碱和氢气,然后生成的强碱再与可溶性盐发生复分解反应。 ⑤依据元素周期表。同周期元素,从左向右,随着核电荷数的增加,元素金属性逐渐减弱;同主族元素,由上而下,随着核电荷数的增加,元素金属性逐渐增强。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/NSPv777K
本试题收录于:
化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
化学学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
分析下面谱例。要求:(1)说明该曲的调式调性。(2)画出结构图示。(3)说明该片段的曲式结构。(4)简要说明声部之间的关系。
图3中的演奏形式是由哪位古典乐派的作曲家所确立?()
“塞外草原”单元由《美丽的草原我的家》《赛马》《牧歌》《嘎达梅林》4首作品组成,其教学内容是()。
请依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“演奏”模块的学生教学内容:乐器合奏《无题》要求:(1)自选合适的乐器后,设定教学目标与重点。(2)针对教学重点,设
音乐鉴赏课上,小明没有回答出教师提出的问题,教师在小明的“学生成长记录表”上记录:“该名学生不能回答出规定问题,音乐知识匮乏。”这名教师违背了音乐课程评价原则中的()原则。
下列关于柴科夫斯基钢琴组曲《四季》中《十一月·雪橇》说法不正确的是()。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并说明理由。【课题名称】《长江之歌》【教学对象】必修“鉴赏”模块的学生【教学内容】演唱《长江之歌》【主要目标】能够完整演唱《长江之歌》。(其
阅读案例,回答问题。有一位年轻的女教师,第一次给一个出了名的“差”班上课,上课后她坐到钢琴前正要弹奏,忽然看到琴盖上有一个粉笔盒里面好像有东西在动,她先是感到奇怪.但很快的反应过来:一定是学生在搞恶作剧,里面放个小动物来吓唬老师。这位老师笑着说:
在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。此时,机体不会发生的反应是()。
将某植物放置在黑暗处一昼夜后,选取一个叶片按图甲处理。照光几小时后,经脱色、漂洗再用碘液处理,结果如图乙所示。本实验能说明()。①光合作用需要光②光合作用需要二氧化碳③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧气⑤光合作用制造淀粉
随机试题
泰罗认为军事型组织有两个缺陷:第一,它要求过多的来自最高层的________;第二,对________期望太多,其结果是有效地排斥了管理层对工人的直接控制。
(2008年第61题)患者,男,50岁。2个月前,因急性前壁心肌梗死入院,经行左前降支内药物支架植入后,住院7天出院。此后患者无任何症状,服用药物1个月后自行停用。2小时前在睡眠中再次发生剧烈胸痛,ECG证实为急性前壁再发心肌梗死。该患者本次再梗的最可能原
患者男,22岁,大四学生。因“缓起头痛头紧、心烦、脾气大、易疲劳1年余”就诊。自诉1年多来经常感觉头晕脑胀,头部像有一个“紧箍咒”,整天昏昏沉沉的。经常无缘无故觉得累,但一玩游戏则感觉好些;容易困,但很难进入较深的睡眠状态。服用营养品效果不佳,迫切希望医生
女,38岁。腰痛伴左下肢放射痛1周。查体:下腰椎旁压痛,左下肢直腿抬高试验阳性(40°),加强试验阳性,左侧小腿外侧及足背内侧皮肤感觉减弱,左侧伸躅肌力减弱,考虑为腰椎间盘突出症。最可能突出的间隙是
引起便秘的常见病因是
依据《刑法》规定,下列哪些情形可以被认为属于“情节显著轻微危害不大,不认为是犯罪”?
居住区内的绿地应包括()。
混凝土拌合时的重要控制参数是()。
隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计账簿、财务会计报告,对单位及其直接负责的人员()。
gettingmarried
最新回复
(
0
)