某教师在一次单元测验中，设计了如下试题，考查学生对串联电路性质的理解。电阻R1、R2串联在电路中，已知R1＞R2，则通过R1和R2的电流I1和I2的大小关系为 ( )。 A．I1＞I2 B．I1＜I2 C．I1=I2

admin2016-02-26 20

问题某教师在一次单元测验中，设计了如下试题，考查学生对串联电路性质的理解。
电阻R₁、R₂串联在电路中，已知R₁＞R₂，则通过R₁和R₂的电流I₁和I₂的大小关系为 ( )。
A．I₁＞I₂ B．I₁＜I₂
C．I₁=I₂ D．无法确定
考查结果发现有超过一半的学生选择了B。
问题：
该问题的正确答案是______，解题思路是______。

选项

答案本题的正确答案为C，解题思路是：串联电路中电流处处相等。

解析

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本试题收录于：物理学科知识与教学能力题库教师资格分类

物理学科知识与教学能力

教师资格

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某教师在一次单元测验中，设计了如下试题，考查学生对串联电路性质的理解。电阻R1、R2串联在电路中，已知R1＞R2，则通过R1和R2的电流I1和I2的大小关系为 ( )。 A．I1＞I2 B．I1＜I2 C．I1=I2

物理学科知识与教学能力

教师资格

在进行“循环系统的组成和功能”的教学时，教师先指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况，然后分析不同血管的特点，该教学方式属于()。

在学习“物质的变异”时，学生通过搜集生物变异在农作物育种上应用的实例，交流展示，对“生物的变异”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重()。

某同学用显微镜观察水中微小生物，图1中的箭头表示显微镜视野中微小生物的游走方向，为了不使该生物从视野中消失，则载玻片的移动方向(图2)是()。

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A、60%～75%B、60%～80%C、2～10℃D、0～30℃E、20℃；以下在药品贮存中冷库温度要求

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某教师在一次单元测验中，设计了如下试题，考查学生对串联电路性质的理解。 电阻R1、R2串联在电路中，已知R1＞R2，则通过R1和R2的电流I1和I2的大小关系为 ( )。 A．I1＞I2 B．I1＜I2 C．I1=I2

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