材料：初中歌唱模块教学以合唱内容为主，但是，由于学生合唱基础普遍薄弱，某些地区乎处于零起点，致使歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学阶段十分困难，但课程标准又有明确的教学任务与要求。问题：面对这一问题，你有什么切实可行的解决措施与方法?

admin2016-04-19 83

问题材料：初中歌唱模块教学以合唱内容为主，但是，由于学生合唱基础普遍薄弱，某些地区乎处于零起点，致使歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学阶段十分困难，但课程标准又有明确的教学任务与要求。
问题：面对这一问题，你有什么切实可行的解决措施与方法?

选项

答案面对合唱基础薄弱的学生，教师应当耐心指导。具体可以采取如下方法： (1)可以适当地降低歌曲的难度，选择一些旋律简单的曲目，循序渐进地学习； (2)从二声部的轮唱开始练习，先要求节奏，再要求强弱，逐渐进行到三声部； (3)教师可以编一些简单的和声练习，再引导学生将和声练习的技能迁移到歌曲中； (4)针对容易跑调的声部，可以借助乐器进行教授，如教师弹奏整体的旅律，学生分别聆听自己的声部旋律； (5)引导学生“听别人的，唱自己的”，而不只是埋头唱自己的旋律。

解析

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音乐学科知识与教学能力

教师资格

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