2. 职业资格
  3. “简单随机抽样(第一课时)”的教学目标设计如下。 目标一：学会从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题，理解随机抽样的必要性； 目标二：结合具体的实际问题情境，体会简单随机抽样的重要性； 目标三：以“问题链”的形式理解样本是否具有代表性。 要求：

“简单随机抽样(第一课时)”的教学目标设计如下。 目标一：学会从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题，理解随机抽样的必要性； 目标二：结合具体的实际问题情境，体会简单随机抽样的重要性； 目标三：以“问题链”的形式理解样本是否具有代表性。 要求：

admin2019-07-10  111
问题 “简单随机抽样(第一课时)”的教学目标设计如下。
目标一：学会从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题，理解随机抽样的必要性；
目标二：结合具体的实际问题情境，体会简单随机抽样的重要性；
目标三：以“问题链”的形式理解样本是否具有代表性。
要求：
请针对上述教学目标，完成下列任务：
①根据教学目标一，设计两个问题，并说明设计意图。
②根据教学目标二，给出一个实例，并说明设计意图。
③根据教学目标三，设计“问题链”(至少包含两个问题)，并说明设计意图。
选项
答案①问题一：生活中，在检测某食品卫生达标情况时，食品卫生工作人员一般抽取部分该食品进行检测。你认为这种抽样方法科学吗?你还能举出生活中需要运用这种抽样方法的其他例子吗? 【设计意图】让学生初步了解生活中需要运用统计方法的实例，可以使其了解简单随机抽样方法的价值。让学生举出其他生活实例，可以培养学生提出问题、发现问题的能力，并使其深切感受到随机抽样方法在解决实际问题中的重要性。 问题二：某校领导要了解全校学生的视力情况(近视和不近视)，随机抽取50名学生，统计出这50名学生的视力情况，最后估计出全校学生的视力情况。你认为这种抽样方法有什么优缺点?在随机抽取的过程中应该注意什么? 【设计意图】该问题一方面可以使学生初步了解简单随机抽样这一抽样方法，并感受其实际意义；另一方面使学生自主探究简单随机抽样方法需要注意的问题等，可以培养其发现问题和解决问题的能力。 ②实例：经消费者反映，某食品店小包装饼干存在细菌超标问题。针对该问题，食品卫生工作人员需要对该食品店小包装饼干进行卫生达标检验。但是，若食品卫生工作人员对该食品店所有小包装饼干进行逐一检测，将面临巨大的工作压力。因此，食品卫生工作人员只随机抽取该食品店部分饼干进行卫生检测。 【设计意图】将实际生活问题作为实例进行教学，不仅可以使学生对简单随机抽样方法有更深的理解：还可以使其感受在面对总体数量较多时，简单随机抽样方法的重要性。 ③师：在1936年美国总统选举前，某杂志工作人员做了一次民意测验，即调查兰顿和罗斯福谁将成为美国的下一届总统。该调查者通过电话簿和车辆登记簿上面的名单(只有少数富人拥有)给一大批人发了调查表，通过分析调查表数据，从而做出预测。 问题一：该杂志工作人员运用了什么抽样方法?研究的总体和样本分别是什么?该抽样方法具有什么特征? 【设计意图】结合生活实际描述问题情境并设置问题，加深学生对简单随机抽样方法的理解，使其进一步明确简单随机抽样的特征，并巧妙地为后面问题做铺垫。 师：该杂志工作人员做出的预测是兰顿将在选举中获胜。但实际情况是，罗斯福在选举中获胜。 问题二：你知道该杂志的工作人员的预测为什么是错误的吗?分析该工作人员的抽样样本可以发现什么?该样本是否具有代表性? 【设计意图】颠覆性的结果，引出抽样问题。使学生自主思考和探究问题，可以培养学生独立思考问题的习惯以及发现问题的能力。 师：该抽样样本中涉及的调查者是富人阶层，只占所有选票中的少数。所以该工作人员所抽取的样本不具有代表性。 问题三：结合上述实例，在运用简单随机抽样方法抽取样本时，应该注意什么?除此之外，还应该注意什么? 【设计意图】通过实例使学生深刻理解样本是否具有代表性的重要性。此外，该问题进一步开拓学生的思维。从而达到总结出在简单随机抽样时需要注意的问题的目的。
解析
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