案例：初三(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮(新授课)。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教

admin2018-03-22 35

问题案例：
初三(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。
教学内容：原地跳起单手肩上投篮(新授课)。
教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。
教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次，三组。俯卧撑20次，两组；⑧教师小结，布置作业(原地跳投篮10次)，宣布下课，收器材。
问题：
(1) 根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么?
(2)指出该案例教学步骤中存在的不足。

选项

答案(1)该案例不能完成教学目标。 ①该教学是一种灌输式的教学。从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任务而教学，没有考虑学生的接受情况，在这种教学模式下，学生学到的只是“死记硬背的知识”和反复强化而形成的“条件反射”，他所造就的只不过是学生的机械的“短时记忆”而已，并非“有意义”的学习，而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对了，课下也会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。 ②该案例中的教师没有采取任何团结协作的教学环节，所以无法培养学生互帮互学的合作意识。 (2)①该教师在教学中没有将游戏与动作相结合，不能激发学生的学习动机。②在安排教学的过程中，教学的重难点分布不够均匀，不能解决教学难点的问题。③该教学没有让学生进行放松练习，是一节不完整的体育课程。④在教学过程中没有注重因材施教。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/RITv777K

本试题收录于：体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力?

与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于()。

医科学生通过教学软件，借助于跟踪和感觉手套了解人体内部器官结构，节省了很多费用并且效果很好，这是将()技术运用到了医学教学中。

信息技术课程是一个操作性很强的学科，教师要处理好理论讲授和学生实际操作的分配。　问题：结合实际，谈谈信息技术教师应怎样解决这个问题。

—些智能门锁能根据是否是主人的声音决定是否开门，该门锁可能采用了()技术。

一些智能门锁能根据声音决定是否开门，该门锁可能采用了()技术。

济贫法(PoorLaw)

契诃夫短篇小说《苦恼》的主人公是()

下面不属于病史主诉的为

图a)所示电路的激励电压如图b)所示，那么，从t=0时刻开始，电路出现暂态过程的次数和在换路时刻发生跳变的量分别是()。

级配砾石或天然砂砾用做基层时，其重型击实标准的压实度不应小于()。

会计职业道德警示教育的目的和作用有()。

以下没有错别字的一项是()。

A、 B、 C、 C

科学技术的进步使人类活到超过100岁的可能性越来越大。(increasingly)

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力?

与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于()。

医科学生通过教学软件，借助于跟踪和感觉手套了解人体内部器官结构，节省了很多费用并且效果很好，这是将()技术运用到了医学教学中。

信息技术课程是一个操作性很强的学科，教师要处理好理论讲授和学生实际操作的分配。 问题：结合实际，谈谈信息技术教师应怎样解决这个问题。

—些智能门锁能根据是否是主人的声音决定是否开门，该门锁可能采用了()技术。

一些智能门锁能根据声音决定是否开门，该门锁可能采用了()技术。

济贫法(PoorLaw)

契诃夫短篇小说《苦恼》的主人公是()

下面不属于病史主诉的为

图a)所示电路的激励电压如图b)所示，那么，从t=0时刻开始，电路出现暂态过程的次数和在换路时刻发生跳变的量分别是()。

级配砾石或天然砂砾用做基层时，其重型击实标准的压实度不应小于()。

会计职业道德警示教育的目的和作用有()。

以下没有错别字的一项是()。

A、 B、 C、 C

科学技术的进步使人类活到超过100岁的可能性越来越大。(increasingly)

信息技术课程是一个操作性很强的学科，教师要处理好理论讲授和学生实际操作的分配。　问题：结合实际，谈谈信息技术教师应怎样解决这个问题。