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在《普通高中数学课程标准》中,促进学生发展的多元化评价的涵义是多方面的,包括评价主体多元化、方式多元化、内容多元化和目标多元化等,应根据( )进行选择.
在《普通高中数学课程标准》中,促进学生发展的多元化评价的涵义是多方面的,包括评价主体多元化、方式多元化、内容多元化和目标多元化等,应根据( )进行选择.
admin
2019-01-31
71
问题
在《普通高中数学课程标准》中,促进学生发展的多元化评价的涵义是多方面的,包括评价主体多元化、方式多元化、内容多元化和目标多元化等,应根据( )进行选择.
选项
A、评价的目的和内容
B、评价的主体和内容
C、评价的目的和主体
D、评价的内容和方式
答案
A
解析
《普通高中数学课程标准》指出,促进学生发展的多元化评价的涵义是多方面的,包括评价主体多元化、方式多元化、内容多元化和目标多元化等,应根据评价的目的和内容进行选择.
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