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阅读下面的学生作文,回答问题。 案例: 扶不扶 ①摔倒的老人扶不扶,成为马年春晚小品的创作内容,演员一句“人倒了还可以扶起来,人心倒了可就扶不起来了”,博得满堂采,也引发了人们的深思。 ②施以援手
阅读下面的学生作文,回答问题。 案例: 扶不扶 ①摔倒的老人扶不扶,成为马年春晚小品的创作内容,演员一句“人倒了还可以扶起来,人心倒了可就扶不起来了”,博得满堂采,也引发了人们的深思。 ②施以援手
admin
2020-06-02
47
问题
阅读下面的学生作文,回答问题。
案例:
扶不扶
①摔倒的老人扶不扶,成为马年春晚小品的创作内容,演员一句“人倒了还可以扶起来,人心倒了可就扶不起来了”,博得满堂采,也引发了人们的深思。
②施以援手,扶起摔倒的老人,这本不是需要讨论的问题,而今却成了两难选择——扶,还是不扶?
③网上关于“扶不扶”的投票调察显示,只有很少人选择“肯定会扶”,更多的人选择了“不好说”。网上还有贴子说:“以前觉得自己一定会扶,因为过不了良心这关;现在肯定不会扶,因为过不了责任这关。”究其原因,“彭宇案”层出不穷,“农夫与蛇”的故事不断上演,伤害了人们的善心。
④人们感到困惑,好像站在了一个岔路口:一条路是助人为乐,但你可能因善举而被讹诈,面临被家属、官司、赔款纠缠;另一条路是回避风险,选择视而不见,绕路而行。可是后者虽避免了引火烧身,却会感到良心不安。小品《扶不扶》中,扶人者拿出手机录视频以自证清白的桥段,引发观众阵阵大笑,但这笑声中隐藏着多少悲哀呀!近日看到了一则新闻《“奔驰大叔”路遇倒地女子先拍照取证再扶人》,开奔驰的大叔说,做好事要懂得保护好自己。这不正是善良人的无奈之举吗?
⑤扶不扶摔倒的老人,似乎是个道德问题。如果要人们毫不犹豫地扶起摔倒的老人,道德教育是不够的,还需要加强全社会的医疗保障,消除摔倒老人讹诈的动机;更需要法制建设,给反咬一口的恶人以应有的惩罚,保护每一个行善的好心人。让公平的社会保障,惠及每一位公民;让正义的法治,为人们的良知保驾护航。我相信,毫不犹豫地伸出援手的人会越来越多!
问题:
请指出该习作在论证方面的两个优点,并结合具体内容进行分析。
选项
答案
①该习作立论深刻,论点明确,主题突出。全篇紧紧围绕“摔倒的老人扶不扶”的话题展开论述,阐述了自己对这一社会现象的看法。最后指出问题的根源所在,并从道德教育、医疗保障、法制建设等方面给出解决措施,具有很强的社会启示意义。 ②该习作论证结构严谨有序,条理清晰,层层递进,逻辑清楚。习作采用层进式结构,即“提出问题——分析问题——解决问题”的结构模式,对“扶不扶”这一社会现象进行论证。先通过马年春晚的一个小品引出这一社会问题,再举例社会中的同类事件,分析造成该问题的原因,最后提出该问题的解决办法。严谨的论述,清晰的逻辑,使得文章言简义丰,令人信服。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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