2. 职业资格
  3. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面鉴赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。 《黄河大合唱》音乐鉴赏教案 【教学目标】 1．知识与技能目标：介绍光未然作词，冼星海作曲的大型

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面鉴赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。 《黄河大合唱》音乐鉴赏教案 【教学目标】 1．知识与技能目标：介绍光未然作词，冼星海作曲的大型

admin2015-08-10  53
问题 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面鉴赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
                           《黄河大合唱》音乐鉴赏教案
    【教学目标】
    1．知识与技能目标：介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》。介绍作品创作的年代、背景。介绍“人民音乐家”冼星海。
    2．过程与方法：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。
    3．情感、态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
    【教学重点】赏析《黄水谣》《保卫黄河》等作品。
    【教学难点】创设情境，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育。
    【教学方法】听一段、唱几句、议一阵，启发。
    【教学过程】
    一、情景导入
    1．播放《黄河大合唱》组乐。
    2．幻灯片播放黄河景色图片。
    二、自主学习
    1．请学生交流自己所了解的冼星海。
    2．由一位同学介绍冼星海。
    3．播放冼星海创作《黄河大合唱》的视频资料。
    三、分析《黄河大合唱》。
    (1)介绍作品。了解作品全貌及本课知识点。
    (2)播放《黄水谣》，学生欣赏。
    (3)提问：《黄水谣》演唱形式?可以分为几个部分?每个部分的情绪如何?
    (4)自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。
    (5)教师小结《黄水谣》的情感思想、曲式结构。
    师：刚才同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。现在我们来欣赏《保卫黄河》。
    (6)欣赏《保卫黄河》。
    ①欣赏《保卫黄河》的视频。
    ②提问它的演唱形式?合唱曲的情绪?
    ③学生跟唱《保卫黄河》。
    ④请学生谈谈欣赏《黄河大合唱》的感受。
    三、《黄河大合唱》的总结
    四、课堂小结
    革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
选项
答案不足之处： (1)表述音乐教学目标的首要一点就是目标要明确、具体、简洁，指向性与达成性清晰。音乐课三维目标的顺序应该为：情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能。本课例将三维目标顺序颠倒了。 (2)情感、态度与价值观目标过于宽泛、模糊，没有指向性。行为动词应该是具体、明确、可测评的，不要出现抽象、空洞、笼统的词汇；新课程的一个重要理念是“以学生的发展为中心”，在这一理念的指导下，教师角色、教学方式和学生的学习方式均发生了质的变化，也就是说，课堂教学行为主体是学生而不是教师。所以情感、态度与价值观目标中，不能设定为“……激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念”。由于音乐新课程是从学生、从学习者的角度来表述目标的，因此其行为动词多为能够、感受、掌握等这样的句式。 (3)过程与方法目标表述错误，内容应为知识与技能目标。 (4)知识与技能目标亦表述错误，不应为作者、背景简介。知识与技能目标多采用结果性目标方式，明确学生的学习结果是什么。所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。 (5)【教学方法】一项应该出现在说课稿中，不应出现在教学设计中。 (6)缺少对《黄河大合唱》的总结。 (7)教学过程没有突出难点，环节过渡过于生硬，不够自然。教学方法也过于单一。
解析
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