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期中考试后,老师让同学们针对成绩进行反思总结。甲同学说:“一分耕耘一分收获,我这次考试考前进行了充分的复习,我尽了自己最大的努力。”乙同学说:“别人太强了,我太难了,我天生就不是学习的料,再怎么复习也没有用。”丙同学说:“我这次考得好,主要是因为复习的都考
期中考试后,老师让同学们针对成绩进行反思总结。甲同学说:“一分耕耘一分收获,我这次考试考前进行了充分的复习,我尽了自己最大的努力。”乙同学说:“别人太强了,我太难了,我天生就不是学习的料,再怎么复习也没有用。”丙同学说:“我这次考得好,主要是因为复习的都考
admin
2023-02-06
49
问题
期中考试后,老师让同学们针对成绩进行反思总结。甲同学说:“一分耕耘一分收获,我这次考试考前进行了充分的复习,我尽了自己最大的努力。”乙同学说:“别人太强了,我太难了,我天生就不是学习的料,再怎么复习也没有用。”丙同学说:“我这次考得好,主要是因为复习的都考了,没有复习的都没有考。”
试运用维纳的归因理论,分析甲、乙、丙三位同学归因的维度和因素。
选项
答案
维纳将归因分为三个维度:内在性(控制点)、稳定性和可控性。同时,他认为在解释成功或失败时主要归结为六个方面:能力、努力、任务难度、运气、身心状态、外部环境。其中,能力属于稳定的、内在的、不可控的归因;努力属于不稳定的、内在的、可控的归因;任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因;运气属于不稳定的、外在的、不可控的归因;身心状态属于不稳定的、内在的、不可控的归因;外界环境属于不稳定的、外在的、不可控的归因。案例中甲同学将自己的考试结果归因于努力程度,努力属于不稳定的、内在的、可控的归因;乙同学将自己的考试结果归因于能力,能力属于稳定的、内在的、不可控的归因;丙同学将自己的考试结果归因于运气,运气属于不稳定的、外在的、不可控的归因。
解析
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