2. 职业资格
  3. 　　　 《关雎》原文 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。

　　　 《关雎》原文 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。

admin2020-02-11  31
问题 　　　    《关雎》原文
    关雎
    关关雎鸠，在河之洲。
    窈窕淑女，君子好逑。
    参差荇菜，左右流之。
    窈窕淑女，寤寐求之。
    求之不得，寤寐思服。
    悠哉悠哉，辗转反侧。
    参差荇菜，左右采之。
    窈窕淑女，琴瑟友之。
    参差荇菜，左右笔之。
    窈窕淑女，钟鼓乐之。
    探究·练习
    一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即各章语句基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往复的表达效果。结合《关雎》做具体分析。
    二、《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
    三、《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这首诗，感受其节奏和韵律。
    四、以下是对《关雎》前两章的一种翻译，你喜欢吗?为什么?请另选一章，试着将其翻译成白话诗。
    雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。
    好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
    水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。
    好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
    (余冠英《诗经选译》)
    单元介绍
    学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
    预习提示
    《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅惘。这些诗，今天读来仍然会令人怦然心动，获得美的愉悦。诵读这首诗，用心体会诗中歌咏的美好感情。
    诵读时，要注意感受诗的韵律，初步了解《诗经》的语言特点。
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关要求
    欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，……品味作品中富于表现力的语言。
    诵读古代诗词，……注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
    学生情况
    八年级，班级人数45人。
    课时安排
    一课时
    教学条件
    教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据。(不可照抄材料)
选项
答案(1)教学目标 知识与能力： ①了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 ②掌握《关雎》的写作手法。 ③体味诗中优美的意境和丰富的情感。 ④反复朗读，直至成诵。 过程与方法： 通过朗读品味，创设情境，体会人物情感，品味诗歌意境。 情感态度与价值观： 感受《关雎》的文化魅力，正确认识人类对美好事物的向往和追求。 (2)设计依据 ①依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求，以及教学目标应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计的要求，完成以上三个维度目标的设计。 ②《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求，“诵读古代诗词，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言”“通过阅读有意识地提高自己的欣赏品位和审美情趣”“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”。 ③《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了自西周初期至春秋中叶约五百年间的305篇诗歌，在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响。《关雎》被列为首篇，千百年来为人们传诵，可见其厚重而深远的影响以及重要地位。 ④《关雎》是古老经典的爱情诗歌，尽管其中有些诗句人们耳熟能详，但对于八年级的学生来说，受生活经验限制，真正理解其中的内涵并非易事。诗中写一个男子思慕着一位美丽贤淑的少女，由于爱恋深切，这位少女的形象反复在他脑中出现，使他不安，令他思之难忘。他幻想着终有一天，能与这位少女结为永好，过上和谐美满的幸福生活。诗中所表达的感情质朴直率，清新动人。因此，教师应引导学生体会诗歌优美的意境和丰富的情感，感受其文化魅力，有意识地培养学生的审美意境和审美情趣。
解析
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