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材料. “视觉的形成”教学实录片段 教师:同学们,我们先来做个游戏。 (教师出示右图) 教师:看谁能在最短的时间里找出9张人脸,据说,只有智商超过1 80的人才能找到9张人脸! (学生急切寻找并踊跃回答) 教师:刚才的游戏让老师认识了我班一大批高智商的同
材料. “视觉的形成”教学实录片段 教师:同学们,我们先来做个游戏。 (教师出示右图) 教师:看谁能在最短的时间里找出9张人脸,据说,只有智商超过1 80的人才能找到9张人脸! (学生急切寻找并踊跃回答) 教师:刚才的游戏让老师认识了我班一大批高智商的同
admin
2017-05-18
43
问题
材料.
“视觉的形成”教学实录片段
教师:同学们,我们先来做个游戏。
(教师出示右图)
教师:看谁能在最短的时间里找出9张人脸,据说,只有智商超过1 80的人才能找到9张人脸!
(学生急切寻找并踊跃回答)
教师:刚才的游戏让老师认识了我班一大批高智商的同学!那么在这个游戏里,我们主要用到了人体的一个重要器官。
学生:眼。
教师:对!我们前面已经学习了眼的结构,谁能简单地复述一下眼的结构,并分析物体的图像是如何落在视网膜上的?
学生:略
教师:既然大家看到的是同一幅图片,为何每个人看到的人脸数量却各不相同呢?(学生纷纷议论,没有答案)
教师:实际上这涉及视觉的形成过程,这也就是我们今天要学习的新内容。
问题:
分析该教学片段中课堂教学导入的优点。
选项
答案
该教师使用一个游戏进行导入,运用做游戏的方式,发现问题,导入新课。“好动爱玩”是青少年的天性,因此该导入的优点有: ①巧设游戏,能够激发学习兴趣。引起学习动机; ②引起学生对所学课题的关注,进入学习情境; ③为学习新的知识“视觉的形成过程”作鼓动、引子和铺垫。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
生物学科知识与教学能力
教师资格
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