为让班会开得成功,我选了一篇课文改写成剧本,准备排演课本剧。第二天,我在班上说了这一想法,很多同学都表示赞同。这时,我听到小雯和同桌小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉。下课

admin2019-11-08  47

问题 为让班会开得成功,我选了一篇课文改写成剧本,准备排演课本剧。第二天,我在班上说了这一想法,很多同学都表示赞同。这时,我听到小雯和同桌小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉。下课后,我请小雯来办公室,让她谈一谈自己的想法。他说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且每次您都是写好了剧本让我们演,能不能让我们自己试一试呢?”她的话让我突然意识到他们长大了,并不希望老师什么都“包办代替”。于是,我把这项任务交给了小雯,她高兴地接受了。接下来,她就忙着和同学选课文,编剧本,做道具……期间还找我做参谋。班会如期召开,课本剧表演非常成功。
问题:
谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。

选项

答案本案例给我们的启示是在班级管理中,教师要树立以人为本的管理理念,通过班级管理满足学生的发展需求,培养学生的自我教育能力。 首先,老师在班级管理中要运用自觉性的原则。自觉性原则是指班主任启发学生的自觉性,使学生在教育与自我教育、管理与自我管理中成长。材料中的教师通过编排课本剧的形式来促成班会的良好效果,这是一种较为创新的做法,能够激发学生的兴趣,值得肯定。 其次,老师在班级管理中要运用民主管理的原则。民主性原则是指班主任发扬民主,吸收学生相关人员参与班级管理工作。坚持这一原则,不仅能够培养现代人所需要的品质,而且能激发学生及相关人员工作积极性,从而提高工作效率。材料中的教师在编排课堂剧的时候,听取学生的建议,体现了这一点。 第三,老师遵循了情境感染的方法。情境感染法是班级教育管理者利用或创设各种教育情境,以境育情,使学生在情感上受到感染。材料中,在排练课堂剧的时候调动了学生的积极性,体现了这一点。 总之,材料中老师的做法是正确的,值得我们学习。

解析
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