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过去说:“要给学生一滴水,老师必须有一杯水。”随着时代的发展,作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求,“要给学生一滴水,老师必须有一条常流常新的河”,不但流量要多,而且要清澈见底,即质要高。一个博学多才的老师往往深受学生的喜爱。因此,作为一名教
过去说:“要给学生一滴水,老师必须有一杯水。”随着时代的发展,作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求,“要给学生一滴水,老师必须有一条常流常新的河”,不但流量要多,而且要清澈见底,即质要高。一个博学多才的老师往往深受学生的喜爱。因此,作为一名教
admin
2008-08-17
47
问题
过去说:“要给学生一滴水,老师必须有一杯水。”随着时代的发展,作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求,“要给学生一滴水,老师必须有一条常流常新的河”,不但流量要多,而且要清澈见底,即质要高。一个博学多才的老师往往深受学生的喜爱。因此,作为一名教师,必须博览“杂书”,留意奇闻轶事,关注时代热点、文学、诗歌、影视、哲理、幽默故事、背景材料等等。最重要的是要养成分类整理、保存的好习惯,所积累的素材,便是教学的一个重要资源库。积累多了,备课时就能厚积而薄发,在课堂上就能引经据典,旁征博引。
如何理解从“要给学生一滴水,老师必须有一杯水”到“要给学生一滴水,老师必须有一条常流常新的河”的转变?
选项
答案
现在的学生有着显著的时代特征,如喜欢具有探索性和操作性的学习方式。大众传媒对青少年儿童的影响增多,学生的视野开阔,知识面广;关心国家大事;具有较强的社会责任感;自我意识较强,价值观念呈多样化;注重个人发展,追求自我完善。学生思想观念、价值观、知识广度等等都和以前的学生差别较大。学生时代特征的变化,对教师提出了更高的要求。以前的教师只要有“一杯水”就足够了,但是已经不能适应学生的多元化需求了。这就要求教师及时转变角色,强调帮助、引导。另外,还要求教师不仅是一个知识的传授者,同时也要做“一条常流常新的河”,即
解析
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