首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读《雨巷》教学实录(片段),回答问题。 案例: 片段一: 在品味诗歌的过程中,很自然地要涉及对意象的把握。本诗的意象主要有“油纸伞”“雨巷”“我”“丁香一样的姑娘”“篱墙”。在谈及这些意象的特点的时候,其他的没有什么障碍,在分析“丁香一样的姑娘”
阅读《雨巷》教学实录(片段),回答问题。 案例: 片段一: 在品味诗歌的过程中,很自然地要涉及对意象的把握。本诗的意象主要有“油纸伞”“雨巷”“我”“丁香一样的姑娘”“篱墙”。在谈及这些意象的特点的时候,其他的没有什么障碍,在分析“丁香一样的姑娘”
admin
2019-07-08
46
问题
阅读《雨巷》教学实录(片段),回答问题。
案例:
片段一:
在品味诗歌的过程中,很自然地要涉及对意象的把握。本诗的意象主要有“油纸伞”“雨巷”“我”“丁香一样的姑娘”“篱墙”。在谈及这些意象的特点的时候,其他的没有什么障碍,在分析“丁香一样的姑娘”时,产生了一个奇特的插曲。
师:本诗在描写姑娘这一意象时,为什么把她比喻为“丁香一样的姑娘”,而不用其他的花来比喻?(问题一出,不少学生窃窃私语)
生1:丁香花是忧愁的象征,这一点恰恰与本诗中的姑娘是相合的。
师:丁香是忧愁的象征,有根据吗?
生l:我记得古诗中有这样的诗句,“要识愁肠,但看丁香树,渐结尽春梢”“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”。
师:你见过丁香吗?古人怎么把它与忧愁相连呢?
生1:(笑一笑)没见过。
生2:老师,我见过。我去过哈尔滨,丁香是那里的市花,大街小巷到处都是,品种非常多。我喜欢丁香花,是因为一首网络歌曲《丁香花》,老师,我可以唱一唱吗?(没等我回答,学生的掌声响成一片)
片段二:
在讨论交流诗歌的主题的时候,课堂热闹成一片。
生1:这是一首爱情诗。这位姑娘,就是诗人的心上人,是诗人苦苦追求的对象。
生2:我觉得这不是爱情诗,姑娘不是具体指某一个人,而是诗人的理想。
生3:姑娘就是姑娘,就是作者的心爱的人。正因为是爱情诗,才有那么多人爱读,爱情是人类永恒的话题。(许多学生都笑了)
生2:那还要背景干什么?诗歌是需要知人论世的,诗人都是与时代同呼吸的。
生4:我看到过背景资料,这首诗创作于1927年,大家想想当时的社会现实,全国处于白色恐怖之中,诗人的郁闷、彷徨、迷茫应该与当时的情况有关吧。
生5:那就都有呗,不是说“一千个读者有一千个哈姆雷特”吗?
学生辩论得热火朝天,课堂的气氛也被推向了高潮。接下来对诗歌的主题的把握也就是水到渠成的事。
教师适时地补充相关资料,与学生共同研讨,帮助学生理清思路。
爱情诗:《雨巷》是诗集《我的记忆》中的一首,诗人在诗集的扉页上写下“给绛年”的题签,绛年是诗人施蛰存的妹妹,是他热恋的一位姑娘。这首诗表达了年轻人对爱情的追求。
政治抒情诗:诗人是一位革命青年,曾积极投身到革命的洪流中,但大革命失败后,感受到了“在这个时代做中国人的苦恼”。这首诗便反映了这种郁结在诗人心头的革命失败后彷徨苦闷但又渴求希望的时代情绪。
哲理抒情诗:追求理想虽执着,但道阻且长,这首诗传递了所有人在追求理想途中的复杂情绪。
问题:
请评析教师是如何落实学生的主体地位的。
选项
答案
①教师重视评价学生对作品的整体把握,特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解,鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。在学生评述“丁香花”这个意象的时候,教师以问题引导学生,拓展学生的思路,调动学生已有的知识储备,分析出丁香花代表的忧愁意象。同时丁香花调动了学生的积极性,主动展示自己的才艺,教师不仅仅只依靠语文课、局限的语文教材来完成语言的任务,而是与社会、家庭、学生生活等相沟通,体现出“大语文观”。②教师重视培养学生对不同文体作品的阅读鉴赏能力以及借助有关资料评价作品的能力。针对诗歌主题的讨论,教师尊重学生个体的独特体验,积极引导学生多角度思考,培养学生的理性思维。教师把学生的学习兴趣调动起来,让学生学会自主探究,在探究的过程中,教师起到很好的导向作用,引领学生解决重点,突破难点。③教师在教学中,给学生提供一个自由探究和感悟的空间,引导学生去自主探 究。在引导学生探究的过程中,通过多重对话来实现课堂教学的目标。这样的对话有讨论,有交流,有争鸣;这样的对话也是师生之间、生生之间的平等的、多重的对话;这样的对话,是彼此敞开心灵,是共同参与、共同分享、互相吸引、互相包容的“和谐对话”。在这样的课堂氛围中,学生很自然地就成了学习的主体,能达到快乐学习、轻松学习的至高境界。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/XNkv777K
本试题收录于:
语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》提出“对学生学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价相结合的原则,既关注结果,又关注过程”。(1)简述终结性评价对英语教学的意义。(2)英语课程通常采用哪些形式进行终结性评价?
什么是形成性评价?为什么在英语教学过程中应以形成性评价为主?
教学片段:(1)初二新学期伊始,某新任教师从音标人手,慢慢地从最基础的知识帮助学生适应初二的英语学习内容。(2)在复习完后,教师随堂进行了小测验。请对以上教学片段进行评析。
下面是某教师在阅读课教案中设计的教学目标。该单元的话题是Animals。根据所给信息从下列三个方面作答:(1)分析上述教学目标存在的三个问题;(2)提出三条相应的建议;(3)分别修改各项教学目标。
下面是某教师在一堂针对高一年级学生听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。听力材料:一篇关于世界石油争端问题的新闻Teacher:Nowlistentothetapecarefullyandanswerthequestionson
导入的作用有哪些?以“friendship”为话题为高中课堂设计两种不同的导人方式并说明目的。
下列教学片段选自某初中课堂实录。根据所给内容回答下列问题。案例背景:本案例是一节有关旅游准备和计划的听说课的导入教学。教材的主要内容是让学生想象自己住在青海,要去东南亚旅游。要求他们选择三个不同的居住地方和三个不同的旅游目的地,并查出不同的交通方式及所
在一些初中数学教材中,“函数”内容被安排于方程、不等式等内容之后集中学习。谈谈你对这种设计的看法。
《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列,其中选修系列2是为希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的,下列内容不属于选修系列2的是()。
在弧度制的教学中,教材在介绍了弧度制的概念时,直接给出“1弧度的角”的定义,然而学生难以接受.常常不解地问:“怎么想到要把长度等于半径的弧所对的圆心角叫作1弧度的角?”如果老师照本宣科,学生便更加感到乏味:“弧度,弧度,越学越糊涂。”“弧度制”这类学生在生
随机试题
在评价神经源性膀胱时,球海绵体肌反射缺如提示
一卡诺热机的低温热源温度为7℃.效率为40%,若要将其效率提高到50%,则应将高温热源的温度提高()。
《大气污染物综合排放标准》(GB16297—1996)中规定,大气污染物排放标准根据环境功能区域的不同,分别制定不同级别的污染物排放限值。对于新污染源的分级为()级。
下列各项不属于工程设计平行委托模式的主要特点的是()。
下列哪一项不属于货币时间价值的影响因素?()
其实,正如新文化运动不可能完全动摇儒学在中国文化中的牢固地位一样,时下的“注水”文章与满天飞的概念也不会将清代朴学的实证精神彻底扼杀。好大喜功、虚无缥缈,跟在西方的脚后搬弄几个名词,只会产生出一堆文字垃圾,既不能长久立足,也会为西方的学术界所不齿。相反,如
2009年江苏省商品房销售面积占我国东部地区商品房销售面积的比重与2008年相比()。
软件测试的目的是
假设你是瑞嘉贸易公司的销售部经理李明,请按以下内容给泰源公司的Leo先生写一封催款信。内容:1.Leo先生已于一周前收到瑞嘉贸易公司寄发的50台型号为T42的电脑,却一直未履行合同按时付款;2.本月31日是最后期限,如果没有收到货款
TheInternetisaninternationalcollectionofcomputernetworksthatallunderstandastandardsystemofaddressesandcommands
最新回复
(
0
)