5.(2015年真题)阅读下列材料,回答问题。 沈老师走进教室,发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画得很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来

admin2021-09-22  24

问题 5.(2015年真题)阅读下列材料,回答问题。
    沈老师走进教室,发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画得很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说:“可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深地鞠了一个躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。
    多年以后,一幅赞美老师,反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年在黑板上画漫画的学生。
    问题:

谈谈教师在处理课堂上突发事件的注意事项。

选项

答案教师处理课堂突发事件时,应注意以下几个方面: ①沉着冷静面对。这是处理突发事件的基础。沉着冷静面对事实,尤其在发生师生冲突时,要求教师具有很高的教育修养和心理调控能力,要豁达大度,要有极大的忍耐力。 ②机智果断应对。教师要尽可能地平息事端,为当事人平静感情,为思考进一步解决问题的办法而拖延时间。教师还可采取“转移话题,暂避锋芒”“冷处理”等方法。 ③公平民主处理。处理学生与学生之间的矛盾冲突时,教师应以事实为依据,依法秉公办事,要有民主意识,不偏袒班干部和优生,也不以老眼光看人,贬低“差生”。 ④善于总结引导。教师应把处理一桩偶发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会,要允许有“偶发事件”的存在。善于从不良事件中找出学生的闪光点,帮助学生分析问题,寻找解决问题的办法,维护学生自尊心。

解析
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