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小学生在学习小数相关知识时经常出错,请分析下面例题错误的原因,并提出相应应对措施。 例题: (1)一个数由4个10、3个l、3个0.1、5个0.01组成,这个数是( ),如果把这个数扩大1000倍,应写作( )。
小学生在学习小数相关知识时经常出错,请分析下面例题错误的原因,并提出相应应对措施。 例题: (1)一个数由4个10、3个l、3个0.1、5个0.01组成,这个数是( ),如果把这个数扩大1000倍,应写作( )。
admin
2012-09-24
135
问题
小学生在学习小数相关知识时经常出错,请分析下面例题错误的原因,并提出相应应对措施。
例题:
(1)一个数由4个10、3个l、3个0.1、5个0.01组成,这个数是( ),如果把这个数扩大1000倍,应写作( )。
(2)0.85的计数单位是( ),把这个数扩大1000倍得( )。
(3)由32个1,57个0.001组成的数是( ),保留一位小数是( )。
(4)读出下面各数:7.005,120.28。
[正确解答]
(1)是43.35,写作43350。
(2)是0.01,得850。
(3)是32.057,是32.1。
(4)读作七点零零五或七又千分之五;读作一百二十点二八或一百二十又百分之二十八。
[常见错误]
(1)是403.305,写作403305。
(2)是1,得85。
(3)是32.57,是32.6。
(4)读作七点零五,读作一百二十点二十八。
成因:
应对措施:
选项
答案
成因:小数的概念本来是建立在分数概念的基础之上的,但考虑小学生的年龄特点,小学教材一般是先学小数。再学分数.这给小数意义的理解带来一定的困难,其中对于小数点位置移动引起小数大小变化的规律;对于有限小数和无限小数的认识;对于循环小数的认识及求近似值的方法等,都是学生比较难以理解和掌握的,因此.在解题中常常出现这样或那样的错误。 应对措施:产生上述错误的主要原因是对于小数的组成、小数的计数单位没有很好掌握,对于纯小数、带小数、纯循环小数、混循环小数的概念不能很好的区分,小数的数位顺序表是: [*]
解析
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