2. 公务员
  3. 小学生在学习小数相关知识时经常出错，请分析下面例题错误的原因，并提出相应应对措施。 例题： (1)一个数由4个10、3个l、3个0．1、5个0．01组成，这个数是( )，如果把这个数扩大1000倍，应写作( )。

小学生在学习小数相关知识时经常出错，请分析下面例题错误的原因，并提出相应应对措施。 例题： (1)一个数由4个10、3个l、3个0．1、5个0．01组成，这个数是( )，如果把这个数扩大1000倍，应写作( )。

admin2012-09-24  60
问题 小学生在学习小数相关知识时经常出错，请分析下面例题错误的原因，并提出相应应对措施。
    例题：
    (1)一个数由4个10、3个l、3个0．1、5个0．01组成，这个数是(       )，如果把这个数扩大1000倍，应写作(       )。
    (2)0．85的计数单位是(      )，把这个数扩大1000倍得(       )。
    (3)由32个1，57个0．001组成的数是(      )，保留一位小数是(       )。
    (4)读出下面各数：7．005，120．28。
    [正确解答]
    (1)是43．35，写作43350。
    (2)是0．01，得850。
    (3)是32．057，是32．1。
    (4)读作七点零零五或七又千分之五；读作一百二十点二八或一百二十又百分之二十八。
    [常见错误]
    (1)是403．305，写作403305。
    (2)是1，得85。
    (3)是32．57，是32．6。
    (4)读作七点零五，读作一百二十点二十八。
    成因：
    应对措施：
选项
答案成因：小数的概念本来是建立在分数概念的基础之上的，但考虑小学生的年龄特点，小学教材一般是先学小数。再学分数．这给小数意义的理解带来一定的困难，其中对于小数点位置移动引起小数大小变化的规律；对于有限小数和无限小数的认识；对于循环小数的认识及求近似值的方法等，都是学生比较难以理解和掌握的，因此．在解题中常常出现这样或那样的错误。 应对措施：产生上述错误的主要原因是对于小数的组成、小数的计数单位没有很好掌握，对于纯小数、带小数、纯循环小数、混循环小数的概念不能很好的区分，小数的数位顺序表是： [*]
解析
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