首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
“喜者见之则喜,忧者见之则忧”反映了( )。
“喜者见之则喜,忧者见之则忧”反映了( )。
admin
2018-03-20
81
问题
“喜者见之则喜,忧者见之则忧”反映了( )。
选项
A、激情具有爆发性
B、心境具有弥散性的特点
C、应激是一种适应性反应
D、心境具有微弱的特点
答案
B
解析
心境是一种比较微弱而持久的情绪状态,它可能是愉快或忧郁的,也可能是恬静或朝气蓬勃的。“喜者见之则喜,忧者见之则忧”体现了心境弥散性的特点。故本题选B。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Zrjv777K
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
在下列四个命题的证明中,极限起重要作用的是()。
教学目标设计是教学设计的核心环节。某教师关于《数列的概念与简单表示法(一)》设计的三维教学目标如下:知识与技能:了解数列的定义,理解数列的分类,掌握数列的一种表示方法一通项公式。过程与方法:培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻
论述实施合作学习应注意的几个问题。
案例:下面是一位老师在讲“简单几何体的三视图”的教学片断,请阅读后回答问题:创设问题情境,从学生熟悉的古诗入手,引出课题。多媒体显示:题西林壁——苏轼横看成岭侧成峰,远近高低
阅读案例,并回答问题.某乡镇初中以考试成绩评估教师业绩.分数代表着教师的一切,张老师刚从学校毕业,对教育规律一知半解,并缺乏与实践结合的经验,但急于得到学校承认.王芳是某乡镇初中的学生,性格内向,学习成绩在班内居上游,只是数学成绩不稳定,但初一时在数学教
在学习《有理数的加法》一课时,某位教师对该课进行了深入的研究,做出了合理的教学设计,请根据该课内容完成下列任务:在情景引入的时候,某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的加法,让学生讨论得出有理数加法的两个数的符号,这样做的意义是什么?
案例:“一元一次方程”的教学片段:师:如何解方程3x一3=一6(x一1)?生二.老师,我还没有开始计算,就看出来了,x=1。师:光看不行,要按要求算出来才算对。生2:先两边同时除以3,再……(被老师打断了)
对某目标进行100次独立射击,假设每次射击击中目标的概率是0.2,记X为100次独立射击中击中目标的总次数,则E(X2)等于()。
在下列描述课程目标的行为动词中,要求最高的是()。
关于语文教学参考用书的功能,下列理解不正确的是()。
随机试题
DNA复制时,以序列5ˊCAGT-3ˊ为模板合成的互补结构是
患者步行300米即发生气喘,根据6分钟步行试验患者心功能严重程度为
祖冲之的代表作是()。
LucyandLilyaretwo______.Theyspeak______.
从儿童发展的立场来看,“兴趣”是儿童生命成长过程中对外界事物的一种内在冲动,是儿童内在生命力的一种表现形式,它并不是培养的结果。因此,从这个意义上来看,一些家长强迫孩子参加园外的很多兴趣班,结果往往事与愿违,影响了儿童的自然成长。这段话主要表达的观点是(
震慑的本意是震撼与威慑,其核心是不战而胜,起源于不战而屈人之兵的威慑理论。威慑的基础是实力,只有通过强大的实力和实战震慑,才能迫使对方不战而降。震慑依赖于瘫痪,瘫痪源于信息战装备和精确制导武器的合理使用。震慑理论首次运用于科索沃战争,继而在伊拉克战争中进行
设α,β,γ1,γ2,γ3都是4维列向量,且|A|=|α,γ1,γ2,γ3|=4,|B|=|β,γ1,γ2,γ3|=21,则|A+B|=________.
设总体X的概率分布为其中θ(0<θ<)是未知参数,利用总体X的如下样本值3,1,3,0,3,1,2,3,求θ的矩阵估计值和最大似然函数估计值。
Itwasabout600years______thatthefirstclockwasmade.
Whyisthecallbeingmade?
最新回复
(
0
)