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材料: 下面为七年级下册地理教材(人教版)“现代化的畜牧业”片段。 问题: (1)教材“现代化的畜牧业”中以欧洲某地一家人的就餐情境图像作为学习情境,请说明该情境教学的功能。 (2)完成“欧洲西部畜牧业与欧洲人的饮食结构”
材料: 下面为七年级下册地理教材(人教版)“现代化的畜牧业”片段。 问题: (1)教材“现代化的畜牧业”中以欧洲某地一家人的就餐情境图像作为学习情境,请说明该情境教学的功能。 (2)完成“欧洲西部畜牧业与欧洲人的饮食结构”
admin
2019-06-17
54
问题
材料:
下面为七年级下册地理教材(人教版)“现代化的畜牧业”片段。
问题:
(1)教材“现代化的畜牧业”中以欧洲某地一家人的就餐情境图像作为学习情境,请说明该情境教学的功能。
(2)完成“欧洲西部畜牧业与欧洲人的饮食结构”的地理逻辑关系图。
(3)问题式教学是以学生为中心,以问题整合相关学习内容,以问题解决为导向的教学模式。学生在解决问题的过程中协同合作,教师引导学生运用地理的思维方式,建立与问题相关的知识结构,并由表及里、层次清晰地分析问题,合理表达自己的观点。在(1)(2)基础上,运用问题式教学对“欧洲西部畜牧业发达”进行教学设计。
要求:①设计该教学内容的教学流程并说明设计意图;②设计能够体现学生自主学习和合作学习的特点。
选项
答案
(1)①教学情境可以使教学内容直观化和形象化。 ②教学情境体现了智力因素与非智力因素的和谐统一。 ③创设教学情境可以保护学生的乐学情绪。 总之,创设适合的教学情境能充分调动学生的积极性,把科学和艺术结合起来,使课堂生动、活泼。 (2)[*] (3)【创设情境】欧洲西部居民的餐桌 教师:这是阳阳拍摄的一组照片,你觉得欧洲西部居民餐桌上的食物,跟我们比什么种类食物居多? 学生回答预设:肉乳产品多。 教师:俗话说“饮食知农业”。这与当地的农业结构有什么关系呢?我们常见的农业部门有种植业、畜牧业、林业和渔业。根据欧洲居民餐桌上的食物,我们可以推知欧洲西部哪个农业部门发达? 学生回答预设:畜牧业。 设计意图:采用情境教学可以使教学内容直观化和形象化,可以激发学生学习的兴趣,让学生更好地进入地理课堂。 【问题探究】欧洲西部畜牧业发达的原因 教师:同学们,根据以前所学的地理知识,你认为农业发展主要与自然环境中的哪些因素有关? 学生回答预设:气候和地形。 教师:下面我们就分别探究气候和地形对欧洲西部农业的影响。 ①气候与农业 教师:请大家阅读欧洲西部农业分布图和欧洲西部气候分布图,思考: a.欧洲西部的畜牧业主要分布在什么气候区内? b.结合课本图8.16,你能描述该气候的分布范围吗? 学生回答预设:畜牧业主要分布在温带海洋性气候区。温带海洋性气候区主要分布在挪威沿海、瑞典南部、大不列颠群岛、爱尔兰岛和法国、比利时、荷兰、德国、丹麦等国的西部。 教师:结合气温曲线和降水量柱状图描述温带海洋性气候的特点,并从农作物生长需要的光照、热量、水分三个方面来分析该气候对农业的影响。 学生分组讨论并回答。 教师总结:由此可见,温带海洋性气候为本区畜牧业的发展提供了丰富的多汁牧草。 ②地形与农业 学生活动:读欧洲西部地形图,完成探究题目。 a.欧洲西部的地形以什么为主? b.找出欧洲西部的南、中、北部的主要地形区。 c.欧洲西部地势特点是什么? d.这种地势特点对温带海洋性气候的分布范围有何影响? 学生回答预设: 欧洲西部的地形以平原为主,南北多山地,中部平原面积广大。欧洲西部整体上看,地势低平,海拔较低,南部有阿尔卑斯山脉,中部有西欧平原和波德平原,北部有斯堪的纳维亚山脉等地形区。地势特点是南北高,中间低。以平原为主的地形和山脉的走向,有利于海洋上的湿润气流深入内陆,形成范围广大的温带海洋性气候。 设计意图:采用探究法可以提高学生提出地理问题、分析地理问题、解决地理问题的能力;可以提高学生的地理思维水平,使学生从地理现象中获取地理信息,加工和处理地理信息,得出正确的结论;同时也符合地理新课程标准中倡导的“注重对地理问题的探究”的理念。
解析
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