教学内容：蹲踞式跳远。以下是王老师教学过程的基本部分： (1)一步上板踏跳练习； (2)三步上板踏跳练习； (3)全程助跑踏跳练习； (4)蹲踞式跳远完整动作练习； (5)蹲踞式跳远比赛，师生互评，教师总结。在教学过程中，学生在练习时出现了不同的问

admin2021-04-27 58

问题教学内容：蹲踞式跳远。
以下是王老师教学过程的基本部分：
(1)一步上板踏跳练习；
(2)三步上板踏跳练习；
(3)全程助跑踏跳练习；
(4)蹲踞式跳远完整动作练习；
(5)蹲踞式跳远比赛，师生互评，教师总结。
在教学过程中，学生在练习时出现了不同的问题：全程助跑踏跳练习时，学生出现上板不准的问题；完整练习时，部分学生出现恐惧心理，不敢跳沙坑。王老师针对学生上板不准的问题，在踏板前一步处设置了标志旗，建立距离感以调整步幅；针对部分学生的恐惧心理，王老师不断用语言激励的形式鼓励学生，帮助其克服恐惧心理。
问题：
王老师在教学过程中采用了哪些暗示训练的方法?除此之外还有哪些暗示方法可以使用?

选项

答案针对问题一，王老师采用了环境暗示的训练方法，利用标志旗醒目的特点，有利于学生调整步幅和节奏。针对问题二，王老师采用了语言暗示的训练方法，利用语言激励学生，有利于学生克服自身的恐惧。其他暗示疗法：①体态及动作暗示。用眼神、表情、姿势、动作和距离等体态语言对学生加以暗示，从而起到传递、感染、调动、激励等作用。②表情及情绪暗示。无声的语言能够使教师和学生心领神会。③假设及角色参与暗示。把握青少年争强好胜的心理，正确运用假设暗示，调动学牛学习积极性。

解析

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体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

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