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材料: 下面是高老师在讲授“澳大利亚”一课时的教学片段。 “骑在羊背上的国家” 【展示】展示一组澳大利亚养羊业图片,让学生感受澳大利亚的“羊”数量之多。 教师解说:澳大利亚是目前世界上拥有绵羊数量最多的国
材料: 下面是高老师在讲授“澳大利亚”一课时的教学片段。 “骑在羊背上的国家” 【展示】展示一组澳大利亚养羊业图片,让学生感受澳大利亚的“羊”数量之多。 教师解说:澳大利亚是目前世界上拥有绵羊数量最多的国
admin
2021-10-08
47
问题
材料:
下面是高老师在讲授“澳大利亚”一课时的教学片段。
“骑在羊背上的国家”
【展示】展示一组澳大利亚养羊业图片,让学生感受澳大利亚的“羊”数量之多。
教师解说:澳大利亚是目前世界上拥有绵羊数量最多的国家,也是世界上最大的羊毛生产国和出口国,被称为“骑在羊背上的国家”。
承转:澳大利亚为什么会有世界上数量最多的绵羊?这和澳大利亚的自然条件有哪些关系?养羊业在澳大利亚经济中的地位如何?下面我们一起来分析。
①温度条件
【展示】播放澳大利亚地形图,教师引导学生读图。
教师:找一找,澳大利亚大致在哪个纬度范围内?
学生:大部分在南纬10°至南纬40°之间。
教师:这个纬度范围分别属于哪两个温度带?从气温来看对养羊业有什么好处?
学生:热带、亚热带,气温较高,适合一年四季露天在草场放牧。
②地形条件
【展示】播放澳大利亚地形图,教师引导学生读图。
教师:从地形等特点来看,哪些特点适宜养羊?
学生思考讨论,并发表意见:西部和中部地势平坦、宽广,并且没有大型食肉动物,适合发展养羊业。
教师总结:澳大利亚地形分为三大部分,其中东部为大分水岭;西部高原平均海拔低,宽广平坦,沙漠广布;中部平原地势平坦,地下水丰富,加上没有大型食肉动物,所以适合农牧业发展。
③降水条件
问题:
高老师在教学过程中的优缺点分别是什么?
选项
答案
优点:①导入时使用图片来引起学生的兴趣,提升学生对课程的学习兴趣。②使用了图示法,直观地向学生展示了相关信息,训练了学生的分析能力。③展示地形图后,通过几个问题的递进提问,让学生理解纬度对于气候的影响,进而理解其对畜牧业的影响。④分类别展示相关信息,帮助学生学会分类别地分析问题。 不足:在承转环节。教师连续提问,但并没有给学生思考的空间以及相关信息,会造成学生思维的衔接问题,导致学生学习兴趣降低。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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