2. 职业资格
  3. 阅读文本材料和具体要求，回答问题。 李白《将进酒》原文 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘

阅读文本材料和具体要求，回答问题。 李白《将进酒》原文 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘

admin2021-06-01  51
问题 阅读文本材料和具体要求，回答问题。
    李白《将进酒》原文
    君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
    课文介绍
    该课文选自某版高中语文选修教材第三单元“因声求气.吟咏诗韵”。
    单元说明
    这个单元我们将通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的情感。
    中国古典诗歌无论是古体还是近体，都是很讲究声律的。所以我们在接触作品之初，首先要掌握其节拍、用韵等诗律特点，然后才能领悟其中特有的韵律感和音乐美。
    我们在朗读古典诗歌作品时，除了应该掌握作品本身的声律特点，更要细心揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己的感情，声情并茂地朗读、吟咏，以充分体现出作品的音乐关、情韵美。
    《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的相关要求
    根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
    在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累，汲取思想、情感和艺术的营养，培养健康高尚的审美情趣，丰富、深化对历史、社会和人生的认识。
    学生情况
    高二年级第二学期，班额50人。
    教学条件
    教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。
    问题：
设计一个具体的教学活动，引导学生完成以下【研讨与练习】。
    【研讨与练习】
    明人徐增在《而庵说唐诗》中评价《将进酒》道：“太白此歌，最为豪放，才气千古无双。”你读了《将进酒》这首诗歌之后，是否同意这种看法?请说说你的理由。
选项
答案活动方式：小组合作探究、辩论比赛 活动过程： (一)辩论比赛 1．教师提问：明人徐增评《将进酒》，说“太白此歌，最为豪放。才气千古无双”，你是否同意这种说法? 观点1：同意。 观点2：不同意。前一单元所学的《梦游天姥吟留别》同样豪放，也能体现李白的千古才气。 2．将持观点1的学生归为一组，持观点2的学生归为另一组，两组学生进行辩论(教师简要介绍辩论规则)。 3．辩论前各小组内部讨论10分钟，梳理并总结己方的观点及理由。 4．不发言的学生及时记录发言双方的观点及支撑其观点的理由。 (二)小组探究 1．指名持观点1的一名学生有感情地朗诵《将进酒》，指名持观点2的一名学生有感情地朗诵《梦游天姥吟留别》(片段)。 师：这两名同学读得怎么样? 生1：声音洪亮，节奏感强。 生2：读得都很有气势，特别豪迈。 2．联想《蜀道难》一诗，总结这三首诗的共同点。 讨论，明确：这三首诗都运用了夸张、想象的修辞手法，体现了诗人的豪放气质，是诗人浪漫主义诗风的代表作。 3．总结李白诗歌的特点。 讨论，明确：李白的诗歌大多充满丰富、奇特、瑰丽的想象，情感饱满而热烈，充满浪漫主义色彩。李白诗歌思想内容最突出的特点是表现自我，他通过诗歌塑造了自身飘选潇洒、傲岸不屈的形象，字里行间都是对权责的不屑，一字一句都体现了其豪放旷达的情感态度，无愧于“诗仙”之称。 (三)活动总结 结束语：《将进酒》一诗想象丰富，节奏疾徐有致，诗歌中多次使用“千金”“三百杯”“斗酒十千”“千金裘”“万古愁”等词语，抒发其豪迈之情，将其作为诗人豪放诗歌的代表作毋庸置疑。不过，“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”，艺术鉴赏具有很强的主观性，李白的诗歌作为中国古代诗歌中的一块瑰宝，每一首诗都有其自身的价值，不论它能不能完全展现诗人的才气，都是诗人情感历程的一个见证。我们只有广泛阅读，才有可能窥得全貌，从整体上体会李白诗歌的风格及特点。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/crkv777K
本试题收录于： 语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)