2. 职业资格
  3. 阅读下列材料和具体要求，完成后面的问题。 《沁园春.长沙》是人教版高中语文必修(1)第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

阅读下列材料和具体要求，完成后面的问题。 《沁园春.长沙》是人教版高中语文必修(1)第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

admin2018-07-19  30
问题 阅读下列材料和具体要求，完成后面的问题。
    《沁园春.长沙》是人教版高中语文必修(1)第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
    本课的教学目标是通过品味意象，感悟词中阔大的意境，领会诗人主宰大地浮沉的宽广胸襟和革命气概。教师为这首词的教学设计一则导语：
    我们以前已经学习过毛泽东的词作《沁园春.雪》，请同学们和老师一起来背诵。(播放有关秋风、秋叶飘落的画面)
    你看到里面的景象，感受如何呢?(让学生各抒己见：萧条、冷清、凄凉……)你会联想到有关“秋”的哪些诗句呢?(调动学生的积累，如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，马致远的“枯藤老树昏鸦”，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥”……)可见，大家知识面很广，联想的诗句很多。(激励肯定学生)从这些诗句中我们可以看出古代文人常常把“秋”与“悲”“愁”联系在一起。那我们来看一下，毛泽东笔下的秋景是怎样的?又展现了他怎样的情怀?让我们一起赏析毛泽东的词——《沁园春.长沙》。
    对上述案例的分析，不正确的一项是(  )。
选项 A、教师根据学生的表现进行指导，点评具有针对性
B、由图片与诗句结合方法导入课文学习，能够激发学生的学习兴趣
C、以诗歌语言学习为重点，关注对学生思维能力的培养
D、回忆《沁园春.雪》以及与“秋”有关的诗句，这一教学起点的确立，为本课教学的展开奠定良好的基础
答案C
解析 导入以背诵同类诗歌，联想并说出与图画景象给人感受相符的诗句等方式进行，并未对诗歌的语言文字进行过多的研究，故C项“以诗歌语言学习为重点”说法错误。
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