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以下是某教师制订的活动实践学习计划: 进行“人们心中的历史口述资料的采集实践”的探究活动。例如抗日战争,1931年,侵华日军发动九一八事变后,完全侵占中国东北,并成立满洲国,此后陆续在华北、上海等地挑起战争冲突。抗日战争期间,受日本迫害的地区涵盖
以下是某教师制订的活动实践学习计划: 进行“人们心中的历史口述资料的采集实践”的探究活动。例如抗日战争,1931年,侵华日军发动九一八事变后,完全侵占中国东北,并成立满洲国,此后陆续在华北、上海等地挑起战争冲突。抗日战争期间,受日本迫害的地区涵盖
admin
2016-08-26
16
问题
以下是某教师制订的活动实践学习计划:
进行“人们心中的历史口述资料的采集实践”的探究活动。例如抗日战争,1931年,侵华日军发动九一八事变后,完全侵占中国东北,并成立满洲国,此后陆续在华北、上海等地挑起战争冲突。抗日战争期间,受日本迫害的地区涵盖我国大部分地区,沈阳、北京、天津、南京、上海等地都残留着日本人侵华的痕迹;另外还有一些关于日本侵华的文件、资料等,以及亲历抗日战争的抗战老兵等。可以组织学生通过实地考察、访问,和一些抗战老兵进行交流,从他们口中探求到关于抗日战争更真实的资料,形成更立体的认知。
请回答:
(1)请对这一老师的做法进行评价。
(2)教师开展活动实践学习应注意哪些问题?
选项
答案
(1)搜集口述资料,目的在于使学生认识历史研究离不开对历史资料的搜集、挖掘和整理过程,了解挖掘新的历史资料的重要性,培养求真求实的科学精神;知道历史不仅是关于国家、社会重大事件的反映,历史也是关于普通人生活的记录,它以记忆的形式沉淀于每个人的心中,并构成人们认识社会、理解历史的重要内容;了解现代中国的发展变化给普通百姓生活带来的变化,以及人们对这些变化的各自看法和评价;帮助学生学习倾听和沟通的艺术,提高对生活和历史的审视力与理解力;同时,学会鉴别口述资料的正确性,通过甄别,形成自己的正确评价。通过实践体验来学习历史,学生不仅能学到知识,还能提高情感、态度与价值观方面的认识。 (2)活动实践学习是指通过社会调查、参观访问、情景模拟和解释现实问题等途径来学习历史的方法。一个历史人物留下的生命印迹会留存于许多地方,在史书记载中、在私人保存的收藏品中、在相关的纪念地、保存在有关人士的记忆中……只有通过实践,学生才能学会摆脱他人研究的固有思路,形成自己对历史人物的认识和评价,才能学会置身于历史中,体验历史人物的思想感情,合理解释历史人物的重大活动和思想动机。运用这种学习方法的关键是事先要有充分的计划和准备。如要去社区访问某一历史事件的见证人,事先就要做好采访计划,设定访问内容和问题大纲,熟悉相关事件的历史背景和基本过程,了解被访者的性格、经历和其他自然概况等。只有做好充分准备,这种活动实践学习才能获得理想的效果。
解析
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历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
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历史学科知识与教学能力
教师资格
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