提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由( )提出的。

admin2019-07-23 58

问题提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由( )提出的。

选项 A、罗杰斯
B、布鲁纳
C、班杜拉
D、斯金纳

答案A

解析罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物之一，强调学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/hkVv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

初中“平面直角坐标系”(第一节课)设定的教学目标如下：①了解有序数对的概念，体会有序数对在现实生活中应用的广泛性：②通过实例让学生认识有序数对，感受有序数对在确定点的位置中的作用。完成下列任务：本节课的教学重点是什么?
案例：某教师在进行反比例函数的教学时，请学生回答了一道相关习题。师：反比例函数y=2/x，当x≤3时，求y的取值范围。师：请同学来说一说如何解这道题。生1：将x≤3代入到y=2/x中，得y≥2/3。问题：
义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性、()，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的教学；人人都能获得必需的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：运算能力是指能够根据法则和运算律正确进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。请谈谈怎样培养学生的运算能力。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程内容中要求：创新意识的培养是现代数学教育的根本任务，应体现在数学教与学的过程之中，学生自己发现问题和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》从数学思考方面具体阐述课程总目标时指出，建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与()。
针对“反比例函数”的教学，某教师制定了如下教学目标：①了解反比例函数的意义，理解反比例函数的概念；②能判断给定的函数是否为反比例函数，会用待定系数法求函数解析式；③能根据实际问题抽象出反比例函数的解析式，体会函数的模型思想。
案例：下面是一次考试中小明同学所做的一道题的解析过程，请据此回答问题。问题：判断小明的答案是否正确，为什么?
针对“正弦定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：①通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；②会用正弦定理解决与实际生活有关的问题。依据这一教学目标，请完成下列任务：设计一个实例，体会正弦定理

随机试题

长期借款是为了满足生产经营周期资金的不足、临时需要而借入的。()
施工组织设计的编制依据包括()。
A、0～1岁B、1～3岁C、2～3岁D、3～7岁E、7岁以前人格发展的关键期
政府对房地产市场进行宏观调控时，可选择的手段主要有()。
关于工程保险特征的说法，正确的是()。
朝鲜族以白色的石头作为崇拜的对象，爱穿白衣素服，有“白衣民族”之称。()
2014年3月，习近平总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。问题：作为一名基层党员干部。请你谈谈怎样学习焦裕禄精神?
一、注意事项1．申论考试是对考生阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力的测试。2．仔细阅读给定资料，按照后面提出的“申论要求”依次作答。二、给定资料2008年1月14日下午2：30，全国人大常委会副委员长成
党的十八大对怎样推动两岸关系和平发展的重大问题，作出的重要部署是
TheimmigrantsinAmericaareplayinganimportantroleinthenationalsciencedevelopment.Mr.Obamasaysthatpartofthesol

最新回复(0)

提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由( )提出的。

中学教育教学知识与能力

教师资格

案例：某教师在进行反比例函数的教学时，请学生回答了一道相关习题。师：反比例函数y=2/x，当x≤3时，求y的取值范围。师：请同学来说一说如何解这道题。生1：将x≤3代入到y=2/x中，得y≥2/3。问题：

义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性、()，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的教学；人人都能获得必需的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：运算能力是指能够根据法则和运算律正确进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。请谈谈怎样培养学生的运算能力。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》从数学思考方面具体阐述课程总目标时指出，建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与()。

案例：下面是一次考试中小明同学所做的一道题的解析过程，请据此回答问题。问题：判断小明的答案是否正确，为什么?

长期借款是为了满足生产经营周期资金的不足、临时需要而借入的。()

施工组织设计的编制依据包括()。

A、0～1岁B、1～3岁C、2～3岁D、3～7岁E、7岁以前人格发展的关键期

政府对房地产市场进行宏观调控时，可选择的手段主要有()。

关于工程保险特征的说法，正确的是()。

朝鲜族以白色的石头作为崇拜的对象，爱穿白衣素服，有“白衣民族”之称。()

党的十八大对怎样推动两岸关系和平发展的重大问题，作出的重要部署是

TheimmigrantsinAmericaareplayinganimportantroleinthenationalsciencedevelopment.Mr.Obamasaysthatpartofthesol