根据小学儿童的思维特点，应如何进行教育教学?

admin2008-08-17 57

问题根据小学儿童的思维特点，应如何进行教育教学?

选项

答案(1)小学低年级学生形象思维占主导地位，在教学上要尽可能地运用直观教学手段；小学高年级学生已有初步的抽象思维能力，教师在教学中应多鼓励质疑问难，以提高学生的思维品质。 (2)小学低年级学生有意注意短暂，要求教师采取多种形式保持学生的注意力。 (3)小学中高年级学生的想象力正处于发展阶段，教师要教会学生联想和想象，培养学生的发散思维能力。 (4)针对小学生身心特点组织课堂教学。

解析

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学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，某学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()。
教学设计(教学对象为小学六年级学生)请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发，确定文本阅读教学的目标(不写识字、写字教学部分)。
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当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱。这种现象称作()。
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要重点发展农村学前教育，发挥()对村幼儿园的示范指导作用。
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()是两种目标的互不相容和互相排斥激化的表现。
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患者高某，男性，40岁，痔疮手术后，遵医嘱行热水坐浴，操作不当的是
经测定，某井工煤矿的相对瓦斯涌出量为40m3／t，根据《煤矿安全规程》，该煤矿为()矿井。
李某欲立一份代书遗嘱，下列人员中，可以作为遗嘱见证人的是()。
HewasnotasactiveasIhad______himtobe.
Whatisthenameofthehotel?Whatdoesearlybirdmean?
ThenativesofthecontinentofAmericaare______.
A------marketpriceJ------identitycardB------check-intimeK------roomserviceC——pricelistL------luggagelabelD------re

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