如何进行促进迁移的教学?

admin2009-02-02 44

问题如何进行促进迁移的教学?

选项

答案学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学可以从以下几方面考虑： (1)精选教材； (2)合理编排教学内容； (3)合理安排教学程序； (4)教授学习策略，提高迁移意识性。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/jI9v777K

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

相关试题推荐

在制定绩效管理方案时，应根据()合理地进行方案设计，并对绩效管理方案进行可行性分析。
组织理论经历的发展阶段有()。
领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致。这是哪种理论的主要思想?()(2007年11月三级真题)
职业责任的特点是()。
下列属于影响企业战略决策信息的是()
绩效沟通是一个充满细节的过程。总的来说，绩效沟通可以分为()。
基于信息化绩效考评系统往往由哪几部分构成()。
美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出的偏重于行为模式的教学设计程序是以()为中心。
亨利·明茨伯格提出的经理角色类别有()。
某软件开发公司现有员工342人，其中80％以上是专业技术人员。公司最近进行了薪制度变革，将薪酬模式由分层式改为宽泛式，将原有的27个薪酬等级合并为现在的7个等级，例如，将程序员、需求分析员、概要设计师以及系统设计员岗位合并为程序开发员岗位，将原来在技术团体

随机试题

在PowerPoint2010功能区的“切换”中，有“切换到此幻灯片”组，该组又包括“________”以及“________”。在“切换方案”中可以看到有“________”“________”和“________”三种动画效果。
下列文章中属于奏章的是()
下述哪种方法不宜用于重组体的筛选
腹股沟直疝多见于
A．隔离层B．粉底层C．糖衣层D．色层E．打光
REITs的投资优势主要体现在()。
保圣公司是一家汽车制造企业，保圣公司进行战略分析后，选择了成本领先战略作为其竞争战略，并通过重构价值链各项活动以求获取成本优势。保圣公司的主要重构措施包括：(1)与汽车发动机的供应厂家建立良好关系，保证生产进度不受影响。(2)生产所需要的外购配件大部分
U会计师事务所负责审计X集团公司20×5年度财务报表，并委派A注册会计师担任审计项目合伙人。X集团公司属于手机制造企业，其包括4家全资子公司(组成部分)在内的未经审计的资产总额为120000万元。经集团项目组与各组成部分注册会计师的沟通，决定将营业收入作为
薪酬市场调查时。被调查岗位应在()方面与本企业所需调查的岗位具有可比性。
下图是校园网某台主机在命令行模式执行某个命令时用sniffer捕获的数据包。根据图中信息回答下列问题。(1)主机202．113．64．3的功能是【1】，该主机上执行的命令是【2】。(2)图中①～④处删除了部分显示信息，其中①

最新回复(0)

如何进行促进迁移的教学?

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

在制定绩效管理方案时，应根据()合理地进行方案设计，并对绩效管理方案进行可行性分析。

组织理论经历的发展阶段有()。

领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致。这是哪种理论的主要思想?()(2007年11月三级真题)

职业责任的特点是()。

下列属于影响企业战略决策信息的是()

绩效沟通是一个充满细节的过程。总的来说，绩效沟通可以分为()。

基于信息化绩效考评系统往往由哪几部分构成()。

美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出的偏重于行为模式的教学设计程序是以()为中心。

亨利·明茨伯格提出的经理角色类别有()。

在PowerPoint2010功能区的“切换”中，有“切换到此幻灯片”组，该组又包括“________”以及“________”。在“切换方案”中可以看到有“________”“________”和“________”三种动画效果。

下列文章中属于奏章的是()

下述哪种方法不宜用于重组体的筛选

腹股沟直疝多见于

A．隔离层B．粉底层C．糖衣层D．色层E．打光

REITs的投资优势主要体现在()。

薪酬市场调查时。被调查岗位应在()方面与本企业所需调查的岗位具有可比性。

下图是校园网某台主机在命令行模式执行某个命令时用sniffer捕获的数据包。根据图中信息回答下列问题。(1)主机202．113．64．3的功能是【1】，该主机上执行的命令是【2】。(2)图中①～④处删除了部分显示信息，其中①

在PowerPoint2010功能区的“切换”中，有“切换到此幻灯片”组，该组又包括“”以及“”。在“切换方案”中可以看到有“”“”和“”三种动画效果。