2. 职业资格
  3. 阅读下面材料并回答问题。 材料： 下面是某历史教学法教材在论述课文辅助系统时所用的案例： 结合地图，归纳一下武昌起义发生的有利条件： ①从地理位置看。 ②从经济发展看。 ③从革命基础看。 此外，你认为还有哪些因素?如四川保路运动的影响。 数数看，到191

阅读下面材料并回答问题。 材料： 下面是某历史教学法教材在论述课文辅助系统时所用的案例： 结合地图，归纳一下武昌起义发生的有利条件： ①从地理位置看。 ②从经济发展看。 ③从革命基础看。 此外，你认为还有哪些因素?如四川保路运动的影响。 数数看，到191

admin2019-10-08  37
问题 阅读下面材料并回答问题。
材料：
下面是某历史教学法教材在论述课文辅助系统时所用的案例：

结合地图，归纳一下武昌起义发生的有利条件：
①从地理位置看。
②从经济发展看。
③从革命基础看。
此外，你认为还有哪些因素?如四川保路运动的影响。
数数看，到1911年，共有多少省份宣布独立?它们主要集中在哪些地区?
这种编排对学生学习历史有何重要作用。
选项
答案这种编排对学生学习历史的重要作用： ①可以帮助学生迅速地、清晰地获取相关历史信息，了解辛亥革命发生的历史背景和主要经过。 ②帮助学生感知历史事件，形成历史表象和历史概念，认识历史现象之间的联系，探究历史事件的本质。这种编排通过相关问题的引导，帮助学生了解武昌起义的有利条件，认识四川保路运动与辛亥革命间的联系，明确辛亥革命发生的历史必然性与偶然性。 ③激发学生的学习兴趣和探究欲望，提升学生自主学习能力。该课文辅助系统中设置的相关问题，能够引发学生思考，指导学生积极主动地进行自主探究学习。 ④培养学生的历史学科核心素养，发展学生的历史思维。该课文辅助系统选用的图片和相关问题，可以帮助学生了解辛亥革命发生的时间和革命活动涉及的地理区域，帮助学生形成相应的时间、空间观念。该课文辅助系统要求学生明确辛亥革命发生的相关因素，引导学生从历史的角度回答问题，发展学生的历史思维。
解析
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