根据埃里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是( )。

admin2019-05-03 54

问题根据埃里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是( )。

选项 A、3～6岁
B、6～12岁
C、12～18岁
D、18～24岁

答案C

解析埃里克森认为12～18岁期间，个体表现出同一性对角色混乱的矛盾，因此，在这一时期要帮助学生建立同一性，防止角色混乱。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/lQVv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

参数方程的教学要求是：把向量转化为坐标，获得了直线的参数方程，在此基础上分析直线参数方程的特点，体会参数的几何意义。在此基础上完成下列教学任务：设计参数方程的三维教学目标；
案例：概念同化指从已有概念出发，理解并接纳新概念的过程，实质是利用演绎方式理解和掌握概念。由于数学中大多数概念是以属概念加种差的方式定义的，所以适宜采用概念同化的方式进行教学。以“奇函数”概念教学为例简要说明概念同化的教学模式：(1)向学生提供“奇函
案例：概念同化指从已有概念出发，理解并接纳新概念的过程，实质是利用演绎方式理解和掌握概念。由于数学中大多数概念是以属概念加种差的方式定义的，所以适宜采用概念同化的方式进行教学。以“奇函数”概念教学为例简要说明概念同化的教学模式：(1)向学生提供“奇函
简述当前中学数学教学评价的基本理念。
下列关于椭圆的论述，正确的是()。①平面内到两个定点的距离之和等于常数的动点轨迹是椭圆②平面内到定直线和直线外的定点距离之比为大于1的常数的动点轨迹是椭圆③从椭圆的一个焦点发出的射线，经椭圆反射后通过椭圆另一个焦点④平面与圆柱面的截线是椭
针对“函数的奇偶性”的教学，教师制定了以下教学目标：①理解函数的奇偶性的概念，进一步掌握判断函数奇偶性的方法；②感悟数形结合的思想，体会奇偶函数图像的特征和意义。基于上述内容，完成下列任务：设计一个教学引入片段，并说明设计意图。
案例：下面是学生小王在解答一道题目时的解法：题目：判断下述命题是否正确，如果正确，请写出证明过程；如果不正确，请说明理由。在△ABC中恒满足tanAtanBtanC=tanA+tanB+tanC。解：命题正确。证明如下：在△ABC中，C=π－(A
“直线与圆的位置关系”是数学中一种重要的位置关系。教师依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》要求设计的教学目标是①通过理论联系实际培养学生的建模能力，培养学生数形结合的思想与方程思想；②通过学生的自主探索，培养学生学习的主动性和合作交流的学习习惯。
“人心不同，各如其面”，反映了人格的()的特点。

随机试题

参与膝关节构成的结构是
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：其夜，华林部过马伶日：“子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉?”马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒
紫苏可治
感觉疼痛的中枢位于
青铜器上的铭文，在书法字体上属于()。
杜甫：《茅屋为秋风所破歌》，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。与题干逻辑关系相同的选项是：
“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”马克思的这句话告诉我们()
以太网的拓扑结构是()。
NeverbelieveTom,whowassucha______character.
Mostpeoplewouldbe【C1】______bythehighqualityofmedicine【C2】______tomostAmericans.Thereisalotofspecialization,a

最新回复(0)

根据埃里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

参数方程的教学要求是：把向量转化为坐标，获得了直线的参数方程，在此基础上分析直线参数方程的特点，体会参数的几何意义。在此基础上完成下列教学任务：设计参数方程的三维教学目标；

简述当前中学数学教学评价的基本理念。

案例：下面是学生小王在解答一道题目时的解法：题目：判断下述命题是否正确，如果正确，请写出证明过程；如果不正确，请说明理由。在△ABC中恒满足tanAtanBtanC=tanA+tanB+tanC。解：命题正确。证明如下：在△ABC中，C=π－(A

“人心不同，各如其面”，反映了人格的()的特点。

参与膝关节构成的结构是

紫苏可治

感觉疼痛的中枢位于

青铜器上的铭文，在书法字体上属于()。

杜甫：《茅屋为秋风所破歌》，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。与题干逻辑关系相同的选项是：

“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”马克思的这句话告诉我们()

以太网的拓扑结构是()。

NeverbelieveTom,whowassucha______character.

Mostpeoplewouldbe【C1】______bythehighqualityofmedicine【C2】______tomostAmericans.Thereisalotofspecialization,a

Mostpeoplewouldbe【C1】bythehighqualityofmedicine【C2】tomostAmericans.Thereisalotofspecialization,a