《林黛玉进贾府》一文课后提供了“《红楼梦》贾府主要人物关系表”，下列对编者设置这一关系表的意图理解最恰当的是( )。

admin2021-06-01 38

问题《林黛玉进贾府》一文课后提供了“《红楼梦》贾府主要人物关系表”，下列对编者设置这一关系表的意图理解最恰当的是( )。

选项 A、使复杂的人物关系更清晰明了，学生更容易理解文本内容
B、学生学会绘制其他小说的人物关系表，提高文学鉴赏能力
C、学生可以背诵人物关系，深入研究名著《红楼梦》的内容
D、学生可以借助人物关系表，分析《红楼梦》中的人物形象

答案A

解析《红楼梦》涉及人物众多，人物之间的关系复杂，附在课文后的主要人物关系表可以帮助学生梳理人物之间的关系，方便学生理解文本内容，A项说法正确。有的小说中可能涉及的人物较少，人物间的关系简单，没必要绘制人物关系表，且在每篇小说中，人物关系构成也不一样，B项“学会绘制其他小说的人物关系表”说法不恰当。人物关系表只是一种辅助学习课文的资料，并不是课文学习的重点，不要求学生背诵，并且对于高中生来说，深入研究《红楼梦》具有一定的难度，C项说法不恰当。“《红楼梦》贾府主要人物关系表”只是单纯地描述了人物之间的关系，对分析人物形象的作用不大，D项说法不恰当。

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下面是某教师的课堂教学片段。T:Lookatthesentencesandfillintheblankswith"that"and"what".(1)Sheisnolonger______sheusedtobe.

在语法教学中，语法练习的形式有哪几种?请对任意两种练习形式进行举例说明。

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听说教学方案。该方案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorste

教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的主要内容，并列举教师进行教学反思的三种途径。

下列教学片段选自某高中课堂实录，阅读后回答问题。T:Todaywearegoingtotalkabout"travelling".Mike,haveyouevertraveled?M:Yes,Ihaveev

简述形成性评价(formativeassessment)的含义(4分)，列举两种形成性评价的方法或手段(8分)，并提出实施中应该注意的两个问题(8分)。

配对题属于()试题类型。

如下图所示，设0＜a＜b，函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)可微且f(x)＞0，f(a)=f(b)。设ι为绕原点O可转动的细棍(射线)，放手后落在函数f(x)的图象上并支撑在点A(ζ，f(ζ))上，从直观上看，证明函数在ζ处取

智商IQ的结论高于平常，是指其分数为(　　　)。

事故处理的情况由负责事故调查的人民政府或者其授权的有关部门、机构向社会公布，依法应当保密的除外。()

(2009)下列题图中三个展览馆的展览空间组合的类型，从左到右分别是()。

清洁环境中空气所含的各种粒径的粒子在双对数坐标上按粒径分布为()，而且具有()。

()是通过调查问卷、系统性的检查或公开讨论的方式，评估银行内部是否符合操作风险管理政策，找出内部操作风险管理的优势和不足。

请结合传播实际谈谈新闻媒介对现代民主的影响。

以下说法中，正确的一条是______。

AtimelystudyinthejournalHumanFactorssuggestswhytextingwhiledrivingisriskierthantalkingonacellphoneorwith【C

Wouldn’titbegreatifyoucouldjustlookupattheskyandreadtheweatherforecastrightaway?Well,youcan.Theforecast

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