《普通高中音乐课程标准(实验)》指出音乐教学应该以( )为核心，以( )为动力。

admin2015-08-10 56

问题《普通高中音乐课程标准(实验)》指出音乐教学应该以( )为核心，以( )为动力。

选项 A、音乐创造音乐审美
B、音乐实践音乐创造
C、音乐审美兴趣爱好
D、兴趣爱好音乐实践

答案C

解析高中音乐课程的基本理念指出，要以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。以音乐审美为核心是音乐课程的自身学科特点所决定的。《普通高中音乐课程标准(实验)》中指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。”

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/qHHv777K

本试题收录于：音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类

音乐学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

代表了莫卧儿建筑成就高峰的建筑是()。
造成篆刻艺术作品千变万化的核心因素是()。
在一堂鉴赏课上，老师让学生将梵.高的作品和列维坦的作品同时展示，请学生体会感受，这种做法体现了()。
奥托王朝在恢复圆雕形式上迈出了一大步。科隆大教堂中的()是奥托王朝时期的代表作，具有纪念碑式的规模，带有强烈的情绪表现。
金老师上《巨人辈出——文艺复兴美术》一课时，先播放音乐，让学生对比观察多幅文艺复兴美术作品，并让学生当“老师”，通过问答的形式，尝试总结异同点。该教师没有采用的教学方法是()。
东晋顾恺之绘画的核心思想是()。
王老师在《美术家眼中的自己》鉴赏课中，给学生播放背景音乐并且展示了美术家的自画像，因势利导启发学生思维。这一教学方法是()。
刘老师在《镜头里的花》摄影课教学中，在教室里布置了很多花卉，并播放有关花卉的影像和音乐。这种教学方法是()。
李教师在《给同学画张像》一课中提出作业要求：“试着给同桌画张肖像画，可以用写生方法或凭印象去画，绘画工具不限。”对于李老师的做法，下面理解不正确的是()。
案例：王老师在上《发现与创造》一课时，首先向全班同学展示自己做好的二次改造物品，引起学生的兴趣。之后让学生观察生活中常见的废旧物品，并且上网找到了很多素材给学生展示，让学生从材质、形状、色彩等方面观察物品本身的特性，并提出问题，作品表现了哪些形象

随机试题

提点刑狱司
附子、干姜共同功效是
血虚感冒宜选用方剂为
心尖区全收缩期杂音，强度在Ⅲ级或Ⅲ级以上，向左腋下和左背传导，应首先考虑
在项目进度管理中，工作时间估计的准确性主要依赖于()。
初步社会评价是在初步可行性研究阶段进行社会评价的一种常用方法，主要任务有()
粒料基层级配碎石路拌法施工中，碾压时应遵循的原则是()。
新马泰港澳15日行程涵盖5个国家的景点。()
下列影视剧情的设计符合历史常识的是()。
玉米是重要的粮食作物，又是高产优质的饲料，现已成为饲料工业的主要原料。目前，以玉米为原料制成的加工产品有500种以上。玉米淀粉可以直接食用，也可以深加工成糖类以及酒精、醋酸、丙酮、丁醇等多种化工产品，还可以用于纺织、造纸、医药、酿酒等工业。胚部所含脂肪占籽

最新回复(0)

《普通高中音乐课程标准(实验)》指出音乐教学应该以( )为核心，以( )为动力。

音乐学科知识与教学能力

教师资格

代表了莫卧儿建筑成就高峰的建筑是()。

造成篆刻艺术作品千变万化的核心因素是()。

在一堂鉴赏课上，老师让学生将梵.高的作品和列维坦的作品同时展示，请学生体会感受，这种做法体现了()。

奥托王朝在恢复圆雕形式上迈出了一大步。科隆大教堂中的()是奥托王朝时期的代表作，具有纪念碑式的规模，带有强烈的情绪表现。

金老师上《巨人辈出——文艺复兴美术》一课时，先播放音乐，让学生对比观察多幅文艺复兴美术作品，并让学生当“老师”，通过问答的形式，尝试总结异同点。该教师没有采用的教学方法是()。

东晋顾恺之绘画的核心思想是()。

王老师在《美术家眼中的自己》鉴赏课中，给学生播放背景音乐并且展示了美术家的自画像，因势利导启发学生思维。这一教学方法是()。

刘老师在《镜头里的花》摄影课教学中，在教室里布置了很多花卉，并播放有关花卉的影像和音乐。这种教学方法是()。

李教师在《给同学画张像》一课中提出作业要求：“试着给同桌画张肖像画，可以用写生方法或凭印象去画，绘画工具不限。”对于李老师的做法，下面理解不正确的是()。

提点刑狱司

附子、干姜共同功效是

血虚感冒宜选用方剂为

心尖区全收缩期杂音，强度在Ⅲ级或Ⅲ级以上，向左腋下和左背传导，应首先考虑

在项目进度管理中，工作时间估计的准确性主要依赖于()。

初步社会评价是在初步可行性研究阶段进行社会评价的一种常用方法，主要任务有()

粒料基层级配碎石路拌法施工中，碾压时应遵循的原则是()。

新马泰港澳15日行程涵盖5个国家的景点。()

下列影视剧情的设计符合历史常识的是()。