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材料: 以下是某老师在准备“辛亥革命”的相关内容时,对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计如下: 思想基础:民主革命思想广泛传播(板书) 师:“山雨欲来风满楼”,在辛亥革命爆发前,资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员工作,使民主革
材料: 以下是某老师在准备“辛亥革命”的相关内容时,对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计如下: 思想基础:民主革命思想广泛传播(板书) 师:“山雨欲来风满楼”,在辛亥革命爆发前,资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员工作,使民主革
admin
2018-06-30
33
问题
材料:
以下是某老师在准备“辛亥革命”的相关内容时,对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计如下:
思想基础:民主革命思想广泛传播(板书)
师:“山雨欲来风满楼”,在辛亥革命爆发前,资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员工作,使民主革命的思想广泛传播,他们向西方学习,提出的“三民主义”成为指导思想,同改良派论战,又一次掀起中国近代史上的资产阶级性质的思想解放运动,使更多的人认识到推翻清政府,建立资产阶级共和国的必要性。
师:(教师引导学生看教材,并提出问题)三民主义是怎样提出来的?内容是什么,核心是什么,性质如何?
学生:1905年中国同盟会成立,孙中山先生将其宗旨概括为三民主义,即民族、民权、民生,其核心是民权主义,是当时比较彻底的近代民族民主革命纲领。
(教师情景设置,把学生分为改良派和革命派,结合相关材料进行论战)
师:通过论战,使更多人冲破改良思想的束缚,投身革命,壮大了革命的力量。康有为、梁启超先生曾是戊戌变法的领袖、时代的弄潮儿,但在革命形势蓬勃发展的时候却成了历史发展的绊脚石。我们从康有为、梁启超先生的角色转变中得到怎样的启示呢?
学生:思想应该与时俱进,顺应时代潮流。
问题:
该教师在讲解这一板块时运用的最典型、最特别的是哪种教学方法?结合材料谈谈你对该教学方法的认识。
选项
答案
教学方法是情境实践教学法。 情境实践教学法是在教师指导之下,以历史问题为主线,以师生深入历史情境为前提,以学生自主探究为中心,以师生互动、生生互动为特征的一种教学。 材料中使用了角色情境类的情境实践教学法,将学生分为改良派和革命派,让学生在当时的历史背景下进行论战,在创设历史人物必然性心理活动的特定背景下,学生通过这种心理活动的必然性充当历史的“当事人”,去“导演”历史。教师在适当时候进行引导,学生就能够更好地理解课堂的重难点知识,材料中教师通过问题对学生的思考角度进行引导,使学生能够对辛亥革命思想基础的内涵有更好的理解。 材料中学生能够很好地与教师进行互动,并按照正确的思路进行积极思考,说明这种教学方法能够提高学生的参与度,更有兴趣地参与课堂学习交流中,让学生在如临其境的感觉中,进行历史的体验和思维,激发求知欲和情感,培养各种学习能力,促进学生智力发展。
解析
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历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
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历史学科知识与教学能力
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